Pensando en imágenes

Necesitamos tu firma: nos ampara el derecho de que las familias podemos elegir la educación inclusiva

2012-01-24T00:07:00.007+01:00

A la par de la Plataforma España Inclusión hemos creado la "Plataforma TEA inclusión SÍ" (plataforma nacional por la inclusión y la igualdad de oportunidades de las personas con trastorno del espectro autista) y partiendo del DERECHO que las familias tenemos a escoger la opción de la educación inclusiva para nuestros hijos hemos redactado una carta que TODOS PODEMOS FIRMAR y que va dirigida a las tres grandes asociaciones españolas que dicen estar para velar por los derechos de nuestros chicos: FESPAU, FEAPS y Confederación Autismo España.

¿Qué ocurre??? Resumiendo, quienes dicen velar por nosotros no dan señales de estar actuando cuando les necesitamos.

MOTIVOS PARA REDACTAR UN ESCRITO
Se han detectado muchos casos en lo que se están infringiendo los derechos de muchas familias a una educación inclusiva y parece que haya un movimiento con tendencia, esta vez muy fuerte, a volver a obligar a que los niños que necesitan apoyos tengan que escolarizarse en centros especiales aunque sus padres no lo quieran y la ley los apoyen. OJO !!!! Esto no es precisamente pensando en el bien de los chicos sino únicamente para ahorrar costes pues derivando a los niños a centros concertados especiales piensan ahorrar mucho dinero. Tampoco están dando los apoyos necesarios en los centros ordinarios para que las familias se vean derrotadas y lleven a sus hijos por propia iniciativa a los centros especiales aunque esto vaya contra sus principios.

¿POR QUÉ LA NECESIDAD DE ESCRIBIRLES?
Esas grandes asociaciones deben presionar para que todo ésto deje de suceder pero NO lo están haciendo. Personalmente no lo entiendo ni sé si estarán haciendo algo en la privacidad -cosa que agradeceríamos hiciesen público si fuera el caso-, pero desde luego los que confiamos en ellos nos vemos DESPROTEGIDOS e IGNORADOS por quienes dicen representarnos. Con esta recogida de firmas queremos demostrarles que somos muchos los que pensamos que vale la pena seguir luchando por una educación inclusiva de calidad y les pedimos que den un paso al frente y comiencen a reclamar soluciones efectivas

En el blog de la nueva Plataforma TEA inclusión SI nos informan:

"1 de cada 150 niños españoles está diagnosticado dentro del espectro autista.
Porque todos los días vivimos la falta de respuestas por las distintas administraciones y servicios implicados (sanidad, servicios sociales, educación, empleo), porque exigimos que los Derechos Humanos sean una realidad en la vida de nuestros hijos, porque creemos que la inclusión sin medios ni formación no es igualdad es discriminación, porque no podemos cerrar los ojos ante una realidad apabullante, por todo esto y más, queremos que quienes nos representan: CERMI, CONFEDERACIÓN AUTISMO ESPAÑA, FESPAU, FEAPS nos representen a todos e insten a las distintas administraciones a tomar medidas contundentes para solucionar estos problemas.
Por todo esto y más te pedimos tu firma y la de tus familiares y amigos, y que envies la carta. al firmar la carta, preparada para enviar a FEAPS, CONFEDERACION, Y FESPAU, ya estás realizando de forma autómatica el envío a las tres entidades. Al CERMI nos dirigiremos posteriormente.
Gracias por participar, como siempre decimos, juntos sí que PO-DE-MOS".

Enlace a la carta para firmarla:
http://actuable.es/peticiones/por-inclusion-digna-las-personas-con-trastorno-del-3

Enlace a la Plataforma Inclusión TEA Sí :http://teainclusionsi.blogspot.com/

La Plataforma España Inclusión se dirige al Ministro de Educación y a la Presidenta de la Comisión de Discapacidad.

2012-01-19T15:22:00.002+01:00

Ante los rumores de nuevo intento de pacto social y político por la educación, y la proliferación de casos de judicialización e imputación de delito de abandono de familia a padres de niños con diversidad funcional por no "acatar" decisiones administrativas, nos dirigimos al Ministro de Educación y a la Presidenta de la Comisión de políticas integrales de la dispacidad del Congreso de los Diputados y aprovechamos para presentarles el Libro Rojo.

Entrevista sobre Por Dereito en el Diario de Pontevedra del 8 de diciembre del 2012

2012-01-08T19:31:00.007+01:00

Muy pocas veces he disfrutado durante una entrevista como en esta...y el resultado me ha gustado pues no han cambiado mis palabras, sí que han tenido que recortarla bastante pero está a toda página en el suplemento de hoy del Diario de Pontevedra y salvo un pequeño fallo al principio ( Por Dereito nació en Villagarcía) lo demás me gusta y me siento satisfecha con ella...

Para leerlo bien solo debéis clicar en la siguiente foto y luego darle a la lupa!!!

8 de enero de 2012

De vergüenzaaaaaa!!!! Mal empezamos el año

2012-01-04T23:56:00.006+01:00

Acabo de leer algo que me ha encendido como una antorcha, es una antorcha de rabia y vergüenza. Rabia porque por mucho que sigan poniendo en las leyes escritas se sigue arrinconando a los padres y niños con diversidad que buscan solo el camino en el que creen, quieren obligar a unos padres a que escolaricen a su hijo en un centro de educación especial cuando ellos quieren que vaya a uno ordinario y para ello un fiscal los tacha de delicuentes imputándoles un presunto delito de abandono familiar!!!!
La vergüenza que siento me la provocan muchas cosas, entre ellas: que unos padres se vean así por defender los derechos de su hijo, que intenten asustar así a unos padres para replegarlos, que las grandes organizaciones que dicen representar a nuestros hijos (Autismo España, Cermi, Feaps...) no hagan nada por evitar estos abusos, ... Mejor era que nadie nos representase, pues para lo que vale...
De verdad que no me cabe en la cabeza, pero sé que además esto no es un caso aislado sino que lo que se pretende es advertirnos de lo que nos viene encima, y han tomado a esta humilde y maravillosa familia de cabeza de turco.
Azucena y familia os aseguro que no estáis solos y que no os dejaremos solos pues esto es una injusticia tan grande y tan dolorosa que vamos a estar a vuestro lado hasta las últimas consecuencias. Qué se preparen los responsables y que se preparen los que permiten que esto se haga. ESTAMOS CON VOSOTROS REINA, Y AUNQUE VOSOTROS NADA HABÉIS DICHO NI PEDIDO AQUÍ ESTAMOS PARA APOYAROS HASTA EL FINAL. Por favor no os vengáis abajo!!!
Tenemos un grito de guerra y este es un buen momento para usarlo: JUN-TOS PO-DE-MOS
Noticias sobre el tema:
http://www.abc.es/20120104/sociedad/abci-imputados-padres-hijo-autista-201201041808.html
http://www.europapress.es/sociedad/noticia-juzgado-palencia-imputa-padres-nino-autista-negarse-llevarlo-colegio-educacion-especial-20120104200014.html

Ilustración de Fátima Collado

Apoyamos al Refugio de Animales de Cambados

2011-12-27T21:45:00.006+01:00

Esta es Lola, nuestra perrita

Alberto y Lola son grandes amigos

Lola fue adoptada del Refugio de Animales de Cambados. El Refugio es un hogar para los animales abandonados, un lugar donde se les da casa, comida, atención y sobre todo cariño.
El Refugio hace lo posible por darle casa a los animales abandonados y los que no encuentran dueño, allí se quedan y el Refugio es su casa hasta que se mueren de viejecitos. Un grupo de voluntarios se encargan de los animales, les dan de comer, los asean, los cuidan, los miman, los pasean, vigilan su salud y sobre todo mentalizan a mayores y pequeños de lo importante que es cuidar bien a los animales. Hacen campañas, eventos de todo tipo y para todos los públicos, buscan recursos debajo de las piedras...todo ello para que estos animales tengan una segunda oportunidad.
Hace algún tiempo Alberto y yo creamos juntos un cuento sobre Lola y la relación tan especial que ambos tienen. Este es el cuento:
http://www.slideshare.net/cucacambados/lola-y-alberto-8224146
Lola es un amor y TODOS los animales del Refugio se merecen tener un hogar donde los cuiden y los quieran como nosotros queremos y cuidamos a Lola. Lola y todos ellos se merecen eso y mucho más y los gestores del Refugio podrían hacer esta labor mucho mejor si se hiciesen con este Centro a nivel comarcal, nadie mejor que ellos para dirigirlo y gestinarlo, lo han demostrado muy sobradamente.
Pero el Refugio está muy, muy angustiado, os transcribo su mensaje:

Nuestra asociación, PROTECTORA DE ANIMALES DE CAMBADOS, dirige desde hace 12 años el Refugio de Animales de Cambados, de forma íntegramente altruista y voluntaria. En la Comarca del Salnés compuesta por 9 municipios, se han construido unas instalaciones para un centro de recogida de animales abandonados. La gestión de dicho centro fue sacada a CONCURSO PÚBLICO SÓLO PARA PROTECTORAS en Octubre de 2.010, y el único y mejor proyecto presentado fue el de nuestra protectora que apostaba por un CENTRO DE RECUPERACION Y REINSERCION ANIMAL. A pesar de que la Mancomunidad del Salnés elogió nuestro proyecto erigiéndolo como el MEJOR, PIONERO e IDEAL, nunca llegaron a abrirse las puertas del centro por falta de presupuesto.
Ahora, a Diciembre de 2.011, y después de numerosos intentos de reunión por nuestra parte y de diversas reuniones con administración pública que nos negaban lo que se estaba cociendo, la Diputación Provincial de Pontevedra, hace públicas sus intenciones de absorber la titularidad de dicho centro y abrir NUEVO CONCURSO PUBLICO para EMPRESAS PRIVADAS y PROTECTORAS, declarando NO TENER NINGUN TIPO DE COMPROMISO con nadie y haciendo públicos algunos de los capítulos y sistemas de autofinanciación de NUESTRO PROYECTO ORIGINAL. De todos es sabido que una protectora de animales no tiene capacidad para hacer frente a los avales y garantías que exige un concurso público abierto a empresas, por lo que a pesar de que concursaremos si hace falta no podremos afrontar dichas garantías económicas que exigen, eliminando a las protectoras como posibles adjudicatarias.
ENTENDEMOS ESTA DECISIÓN COMO UNA DECLARACION DE INTENCIONES DE CONCEDER ESTAS INSTALACIONES A UNA EMPRESA PRIVADA QUE PRIMARÁ EL BENEFICIO SOBRE EL BIENESTAR ANIMAL PROVOCANDO SACRIFICIOS DE FORMA INDISCRIMINADA, UN DESPRECIO Y ABUSO AL TRABAJO DE NUESTRA PROTECTORA DURANTE 12 AÑOS Y A SU PRESIDENTA OLGA COSTA Y UN ROBO DE LOS DERECHOS INTELECTUALES DE NUESTRO PROYECTO ÚNICO Y PIONERO.
Por todo ello pedimos vuestra ayuda y apoyo para solicitar:
-QUE SE RESPETE NUESTRO PROYECTO COMO GANADOR DEL CONCURSO PUBLICO DE LA MANCOMUNIDAD DEL SALNÉS.
-QUE LA ADJUDICACIÓN DE DICHO CENTRO SEA PARA UNA PROTECTORA DE ANIMALES.
-QUE SE DESTINE EL CENTRO PARA LO QUE FUE CREADO Y CONSTRUIDO: máximo 500 perros y no 800 perros hacinados como pretende el Sr. Louzán, lo que conllevaría el sacrificio masivo y maltrato a los animales.
ANIMALES SOMOS TODOS!

En manos de todos nosotros está ayudarles son un gesto muy simple, una firma apoyándoles, podéis hacerlo en esta dirección:
http://www.peticionpublica.es/?pi=P2011N18542

Alberto y el Bastón Mágico

2011-12-26T21:13:00.011+01:00

En estas fechas el mejor regalo que puedo tener es estar rodeada de mi familia, esto para mí es la mejor de las navidades, aunque siempre hay a quien echar de menos,pero si todos están bien me siento tranquila y feliz.
Cada año sois más los que también tenéis unas palabras de cariño y/o me hacéis llegar fotos dedicadas de vuestros preciosos niños, me encantan y disfruto de cada uno de estos maravillosos regalos. Gracias de todo corazón!!!
Pero este año hemos recibido un regalo muy especial de manos de una educadora social llamada Ángeles Broch. Ángeles hace muy poco que ha entrado en mi círculo del facebook, pero desde el primer momento me ha sorprendido con su cariño y su entrega hacia las familias de personas con autismo. Además de estas cualidades resulta que es una excepcional dibujante y es capaz de combinar este arte con el de inventar cuentos que además acompaña de pictogramas del Arasaac. Podéis ver su trabajo y arte en su blog:
http://www.blog-edusocialparapersonitasespeciales.com/
Ángeles ha visto en mi muro que Alberto estaba muy disgustado por perder un palo que él consideraba un bastón mágico, se puso en contacto conmigo y tras una par de e-mails me ha enviado esta preciosidad de cuento que espero que os guste tanto como a mí y a mi hijo.
Una vez más la magia de las redes sociales me sorprende... Gracias Ángeles por este regalo!!!!!

Alberto y el Bastón mágico

View more documents from cucacambados.

Felices Fiestas!!!!

2011-12-22T21:53:00.002+01:00

A pesar de que estamos en tiempos difíciles, a pesar del difícil año que nos ha tocado vivir... Voy a quedarme con todo lo bueno del 2011 que si lo pongo en una balanza pesa mucho más que los sinsabores de este año.

Esta es mi felicitación y mi deseo para todos vosotros.

This free greeting customized with Smilebox

"INCLUSIÓN" DE POR DEREITO UNO DE LOS GANADORES DE "YO COMO TÚ"

2011-12-06T23:47:00.004+01:00

Gracias a todos lo que habéis hecho posible que nuestro vídeo fuese el más votado por el público en el concurso de Feaps Madrid "Yo como Tú"

Por Dereito. Inclusion. from eol on Vimeo.

Toda la información en:

http://www.pordereito.blogspot.com/

Qué orgullosa estoy de ti mi pequeño pero qué cansado es ser progenitor tuyo!!!

2011-11-30T22:51:00.005+01:00

A pesar de las grandes dificultades para retomar la actividad escolar este año, a pesar de que estás hecho un vaguete, a pesar de que nos agotas con los deberes día a día, a pesar de la tensión constante a la que nos estamos sometidos por tu actitud ante el cole y el trabajo en él... a pesar de todo ello, tengo que decir que estoy, estamos, superorgullosos de ti!!!!
Llevamos un primer trimestre muy duro, Alberto nos está echando un duro pulso a todos, los motivos que él expone son muy claros:
- No quiero ir al colegio,ni al que voy ni a ninguno.
- Tú, mami, eres profe y me puedes enseñar todo lo que necesito aprender.
- A lo único que quiero ir es al recreo
- El cole es aburrido y prefiero estar de vacaciones.
SOn muchas las estrategias que estamos empleando para que Alberto supere esta fase, una fase que a mí como madre y como docente me hace salir muchas canas, estoy preocupada, no quiero que él tenga esta percepción del colegio, ni tampoco quiero que sea un vago, aunque creo que es más un tema de desmotivación... La escuela de hoy en día no cumple con los requisitos que esta nueva generación de pensadores visuales y mentes prácticas demanda. Es difícil, muy difícil, los libros no les dicen nada a estos niños, los aprendizajes deben ser muy significativos, la motivación y sus intereses deben ser los puntos de partida para el aprendizaje, pero creo que pocos estamos preparados para ello, y me incluyo en los no preparados...
Alberto aprende y aprende muchas cosas, pero sobre todo las retiene cuando le son útiles, cuando para él son prácticas, cuando les saca un provecho.
Hoy ha tenido un buen día en el cole, pero eso es uno de cada mes, nosotros intentamos motivarlo, premiarlo, alentarlo, hacerle comprender que igual que los padres tenemos que hacer un trabajo a diario, él también tiene un trabajo muy importante: el colegio.
El viernes llegué pronto de mi colegio, me disponía a terminar de hacer la comida y recoger la casa cuando suena el teléfono, era de su colegio, me llamaban para decirme que estaba "retenido", que no lo habían mandado en el autobús. A toda velocidad salí hacia el colegio, mil cosas pasaron por mi cabeza, estaba muy preocupada, muy asustada y muy triste. Cuando llegamos allí me encuentro la siguiente escena: Alberto sentado en la silla de la orientadora con su libro abierto delante, y la orientadora y la tutora muy serias y enfadadas con él. Les pregunto que ha pasado y me dicen que no quiso hacer nada en toda la mañana y que le llegaron a amenazar con no irse a casa... y tuvieron que cumplir con la amenaza. Pero me sorprendía que Alberto no estaba lloroso, solo comenzó a lloriquear cuando le hablé muy seria pidiendo explicaciones de aquello.
Salí de allí muy enfadada, incluso enfadada conmigo misma, ¿en que estamos fallando me pregunto?, no es normal que un niño de 7 años no tenga interés por ir al colegio y por aprender... ¿Qué debemos hacer?, os juro que me encuentro muy perdida.
Llegamos a casa, comió, y lo mandé a dormir sin darle la oportunidad de hacer nada de lo que le gusta, tras dos horas de siesta (estaba agotado pues desafiar es muy cansado), hizo gran parte de la tarea pendiente. Estuve hablando con él, explicándole que tiene que trabajar si quiere disfrutar de su tiempo libre... A la noche su única preocupación era saber cuándo eran las vacaciones de Navidad y que si iban a durar ¡30 semanas!... ufffffffff.
Este fin de semana no fuimos a ver "El Gato con botas" como pensábamos hacer, lo hemos dejado para cuando trabaje un poquito más en el colegio, él estaba muy apenado pero ni rechistó.
Hoy es miércoles y de tres días lleva dos buenos y uno malo, veremos cómo vamos evolucionando pero de verdad que estoy muy cansada, cansada de estos sustos y de estos pulsos, pero tengo muy claro que debo ganar también esta batalla.
Hoy a la hora de ir a dormir como siempre le he contado un cuento, Alberto sabe ya leer, pero solo lee cuando lo obligas, pero hoy me ha sorprendido pues en todas las páginas del libro de "Las focas" que estábamos viendo se animó a leer por él mismo los títulos de cada página, y de verdad que me alucina, lee muy bien ya ( para su edad, se entiende) y además con comprensión, pero esto ha sido un gran paso pues disfrutaba de compartir conmigo su lectura y lo hacía porque le apetecía, nadie lo mandó, nadie lo presionó... La verdad es que solo por estas pequeñas cosas vale la pena seguir peleándome con él, pues es un niño con muchas cualidades, muy dulce y muy cariñoso pero que está pasando una fase compleja de la que estoy segurísima que saldrá renovado pero ¡Por favor que acabe pronto!
Con nuestra ayuda y comprensión saldremos adelante seguro, de cosas peores hemos salido, mucho peores... pero esta fase es también muy dura!!!!

Alberto y su ordenador

2011-11-26T23:30:00.004+01:00

Hoy he hecho limpieza en el ordenador de mi hijo y me encuentro con estas joyas!!!!!
Alberto cada vez juega de forma más autónoma con su ordenador. Uno de sus entretenimientos preferidos es un programilla que le permite editar vídeos directamente grabados con su webcam. Ya en otra ocasión os enseñé "El show de Alberto", la verdad es que para mí es sorprendente como él interactúa con su ordenador.
En esta ocasión lo pillé ensayando expresiones y respondiendo con onomatopeyas y gestos muy elaborados ante los efectos que él iba incorporando a su vídeo.
Al final también veréis unas fotos que él monta y guarda...

La Castañera

2011-11-13T13:22:00.004+01:00

http://www.blogger.com/img/blank.gif

Las imágenes del cuento son de la página http://www.edu365.cat/primaria/contes/contes_spc/index.htm
Son realmente buenas por lo claritas y definidas que son. Gracias chicos del edu365.cat.

PREMIOS BITÁCORAS 2011. Actualizado el 4/11/20111

2011-10-29T15:34:00.006+02:00

Gracias de todo corazón a los que me habéis votado y habéis hecho que quedase en un honroso 10º puesto pues creo que es un buen reconocimiento. Si pienso en los millones de blogs que existen y la especifidad del tema que que trato en mi blog, no puedo dejar de sentirme feliz y orgullosa, pero todo os lo debo a vosotros, MIS LECTORES y SEGUIDORES. Un gran beso a todos y deseo que este próximo año os guste cada vez más lo que voy publicando y haciendo. GRACIAS POR TODO!!!!!

Quedan tan solo un par de días para que termine el concurso de BITÁCORAS.COM. Me parece un concurso muy limpio y con mucha repercusión y la verdad es que de entrada me anoté sin pensarlo mucho...
Cuál fue mi sorpresa cuando en uno de los comentarios del blog un amigo me dice que ya estoy en el puesto 56...tardé en reaccionar, pero crei que quizá valdría la pena un poco de difusión, envié algunos correos y lo puse en el face, como resultado me puse en el puesto nº 12!!!!! en tan solo una semana subí 44 puestos, no me lo podía creer. Era el momento de hacer campaña, supercampaña pero estos días no estaba yo para mucha difusión, sí que es cierto que le he dado y mucha al concurso de cortos "Yo como tú" pero eso se debe a que sé que hay muchas familias ilusionada con este concurso por eso comencé a animaros a todos...
Ahora quizá sea ya tarde, pero bueno igualmente estoy muy contenta ya que mi blog está entre los 12 primeros blogs de educación junto a muchos blogs maravillosos que visito con asiduidad y junto a otros que no conocía pero que tienen contenidos muy interesantes.
Esto de la blogosfera es alucinante y una fuente de información inagotable, creo que después de internet y del correo electrónico es lo mejor que tiene la red.
Aún podéis votarme si os apetece pues lo único que tiene de malo este concurso es que es un poquito latoso el registro, pero vale la pena que sea así ya que se evita mucho "tongo".
Enlaces:
Última clasificación de mejor blog educativo
Para votar a Pensando en Imágenes

En la columna de la derecha, al inicio tenéis un banner que os lleva directamente a la página de las votaciones una vez que os hayáis registrado.

GRACIASSSSSSSS!!!!!!!!!

Concurso de microcortos "Yo como tú"

2011-10-29T00:29:00.007+02:00

Estamos participando en un concurso a nivel nacional de FEAPS MADRID, estamos ya entre los 12 finalistas, algo que nos alegra mucho a las familias de Por Dereito pues esto ya significa que nuestro vídeo se verá en los trenes de Madrid entre los días 1 y 17 de noviembre.
Al concurso enviamos dos cortos:
Las cometas, el cual no salió clasificado pero que a mí personalmente me encanta, y no solo porque esté Alberto en él (cosa de los papis artistas que montaron el vídeo)

Y "Por Dereito Inclusión": un corto grabado a lo largo de un sábado con muchas personas con y sin diversidad que se ofrecieron voluntarias para ello, aunque no pudieron salir todas...

En este vídeo reclamamos un derecho que a nuestros hijos se le está negando, y que sería muy fácil alcanzarlo si se pusiesen los recursos necesarios para ello y hubiese una mentalidad inclusiva. Por Dereito y las familias que la formamos no cesaremos de pedir y reclamar este derecho.
Este vídeo podéis verlo y votarlo en la página de Feaps Madrid:
http://yocomotu.feapsmadrid.org

Podéis llevaros el banner en el blog de Por Dereito:

http://pordereito.blogspot.com/2011/10/por-dereito-en-los-premios-yo-como-tu.html

La vida te da una de cal y una de arena...

2011-10-25T22:56:00.007+02:00

LLevo 15 días en una nube, este pasado fin de semana con Por Dereito y unos buenos amigos ha sido una inyección de alegría y la experiencia de Valencia ha sido una inyección de energía positiva, y no solo había alli madres y padres, un 70% de los asistentes son profesionales de la educación, profesionales como la copa de un pino que querían escuchar a las madres, querían que nosotras de primera mano les contásemos nuestra experiencia como madres, madres que por las circunstancias que nos rodean hemos llegado a hacer muchas cosas que ninguna madre tendría que hacer...
Pero hoy no os voy a hablar en general, hoy voy a personalizar pues como dice el título de la entrada en la vida recibes una de cal y una de arena constantemente y por desgracia suelen venir las bofetadas cuando menos te las esperas.
Los que me conocéis o me habéis escuchado en alguna ocasión sabéis que soy una persona muy razonable y consecuente, mi gran defecto es que siempre intento ponerme en lugar de los demás y eso me hace sufrir, sí, a pesar de mi eterna sonrisa sufro y casi no lloro pues las lágrimas creo que se me han agotado, la vida nunca ha sido fácil para mí y eso en vez de derribarme o amargarme me ha enseñado a ser fuerte y disfrutar muchoooooooo de los buenos momentos.
No hablo solo del diagnóstico de mi hijo, he vivido situaciones durísimas con el alzheimer, el cáncer, un accidente laboral de mi pareja del que salió de puro milagro tras una dura recuperación, unos padres en la emigración...
No voy a entrar en detalles pero sí que me apetece decirles a estas personas que hoy me han lanzado este bofetón haciéndose encima pasar por víctimas que se equivocan de pleno. Se equivocan pues creo que están haciendo un gran trabajo, pero también debo decirles que nadie se lo sabe todo, pues para avanzar es fundamental la coordinación y el intercambio de información. Sé que es difícil nuestra labor docente pues tienen la suerte de que yo también soy docente pero por encima de eso soy la madre de Alberto.
Desde el comienzo han tomado todo lo que yo hago o digo por la tremenda, si exijo lo que sé que le corresponde a mi hijo por derecho les parece mal, además exigiéndolo a la inspección educativa que es la que determina que recursos humanos se le da a cada centro, si intento ayudarles desde casa les parece mal, si les pongo por escrito las características de mi hijo les parece mal, si aporto informes del foniatra les parece mal, si les envío a una profesional que trabaja con mi hijo desde hace cuatro años para que se coordine con ellos y así mejorar en las dificultades que Alberto presenta, también les parece mal, si tengo un blog les parece mal...la lista es grande y no acaba ahí. Encima no tienen la valentía de decírmelo a la cara sino que malgastan el tiempo de coordinación (tiempo que pago yo de mi bolsillo)con la profesional en juzgarme ya que por lo que veo deben tenerme miedo para decírmelo a la cara. NO ENTIENDO NADA DE NADA...
Soy persona franca y directa, por eso este tipo de actitudes me parecen muy cobardes, a ver si me explico de una vez voy a decirlo ya muy clarito y muy alto:
- Todo lo que hago es por el bien de mi hijo
- Siento no ser una madre como las demás pero esto es lo que hay
- La profesional ni yo no estamos para juzgar su trabajo, sino para que este mejore y Alberto vaya superando sus dificultades.
- Alberto es diferente, y aunque tenga capacidades para llegar a ellas hay que saber trabajar con él. No pido salienteis sus diferencias pero estas son evidentes y deben tenerse en cuenta.
- Lo que os digan terceras personas solo es fruto de una envidia y una maldad que en elgunos seres humanos es innata, hay mucho veneno en algunos que se dicen llamar profesionales
- Cuando tengáis que decirme algo me lo diréis a mí a la cara nunca a través de terceras personas
- Desde que Alberto está en primaria solo he hecho dos entradas en el blog haciendo alusión a su colegio: una intentando colaborar en un trabajo propuesto por el cole ( el cuerpo humano, que aún hoy no entiendo porque le sentó mal a la maestra) y otra transmitiendo mi alegría al ver el vídeo de la clase de música, que por cierto al estar en youtube está expuesto a que cualquiera lo tome para sus entradas en blogs otros medios, agradecí y mucho la publicación de ese vídeo pues es de lo poco que realmente han compartido conmigo. Todo lo que público es debido a que estoy en primera línea de fuego y por todas las cosas en las que participo, no hago alusión a su colegio porque nada tiene que ver con su colegio. Daos cuenta de que estoy en muchos frentes y por ello hablo como hablo y son muchas las personas que acuden a mí en busca de ayuda, consuelo y consejo..Lo que pongo sobre la situación educativa en nuestro país con respecto a niños con TEA no es referido al colegio de mi hijo, al contrario siempre lo pongo de ejemplo cuando hablo en público.
- Me gustaría ser una madre como las demás...pero las circunstancias que he vivido y que vivo, lo que me he visto obligada a aprender y a estudiar, las noches y noches en vela estudiando, leyendo, los cursos que me he visto obligada a hacer, las conferencias que he escuchado, las que yo he impartido, y sobre todo Alberto me han hecho una madre distinta. OJALÁ pudiese solo preocuparme por las cosillas de las que otras madres se preocupan pero eso es imposible y con la experiencia de hoy me habéis dejado muy claro que aún me preocupo poco.
- Podría exigir mucho más, podrías exigir mucha información por escrito, podría exigir que se me informe de todo lo que sucede en el colegio, del plan de intervención de Alberto, de tantas y tantas cosas...Muchas veces respiro y me digo no tienes por qué, parece que lo están haciendo bien, no los presiones, ¡pero esto no puede seguir así!
A partir de ahora no dejaré pasar una, quiero el plan de intervención con Alberto, la coordinación con profesionales externos está contemplado en la ley así que tendrá que seguir haciéndose, quiero que la agenda refleje información útil sobre Alberto, quiero el plan de intervención en juego... Y esto solo es el comienzo, vuestro trabajo es bueno pero tenéis la obligación de compartirlo con sus padres ya que así y solo así podremos realmente ayudar a Alberto. La ignorancia y el desconocimiento no hacen más que entorpecer este trabajo y ya estoy hartaaaaaaaaaa.

El motor de todo lo que hago es mi hijo en primer lugar pero también muchos niños que viven situaciones mucho más injustas

¡¡¡¡¡Por último deciros que el blog deja de ser descafeinado y pondré en él lo que considere oportuno ya que es MI BLOG y es nuestra vida y a través de él he ayudado a muchas familias a salir adelante por lo que seguirá su rumbo os guste o no!!!!!!!!!!!!!
Mirad lo que yo decía cuando Alberto terminaba la educación infantil...Soy meiga:
http://pensandoenimaxes.blogspot.com/2010/06/fin-de-curso-y-de-muchas-cosas-mas.html

V Jornada Amigos del Autismo de Aspau

2011-10-19T23:32:00.016+02:00

Mamis, solo mamis...pero mamis muy felices

La verdad es que sigo como en una nube...han sido muchas emociones para tan pocas horas, tantas palabras de admiración, tantos encuentros con personas queridas de la red,tantas reflexiones que me han hecho pensar, tanto cariño, tantas y tantas cosas en tan solo 24 horas que aún no he acabado de asimilarlas.

Ante todo agradecer a Aspau que hubiese apostado tan fuerte para que este evento se pudiese llevar a acabo, era un sueño que muchas madres blogueras teníamos en nuestra cabecita y que más de una vez hemos comentado pero nadie tuvo hasta ahora la valentía de hacerlo. Aspau y toda esa maravillosa gente que la forma me tienen enamorada, sabéis que os admiro papis y mamis luchadores/as que tanto y tanto compartís con todos nosotros. Necesitábamos esto, necesitábamos gritarle al mundo lo que pensamos, necesitábamos que por primera vez y espero que no por última las madres de niños y niñas con TEA tuviésemos la ocasión de decir públicamente lo que pensamos fuera de la red. Necesitábamos compartir con todos los que pudisteis y quisisteis asistir a esta Jornada que nuestros niños existen, que son felices y que nuestras familias, aunque con una vida muy ajetreada disfrutan día a día de la vida. Queríamos contaros cómo hemos llegado a esto, cómo nos enfrentamos al día a día, cómo tenemos que salvar escollos constantemente que no se deben a la diversidad de nuestros hijos sino los que la sociedad, la escuela, las administraciones...nos ponen.
Fue un auténtico placer escuchar a los componentes de Aspau hablando de todo lo que han hecho en la red, son impresionantes!!!

Qué deciros de Anabel, Esther, Inés y Eva, las mamis blogueras, cada una en su estilo pero todas aportaron su experiencia como madres de niños maravillosos que progresan día a día con mucho trabajo por parte de sus madres pero un trabajo muy bien recompensado.
Pero hubo una intervención de una chica con Asperger que en forma de entrevista de le mano del presidente de ASPAU, mi querido Juan Carlos, que nos dejó a todos enamorados, Marta ha terminado magisterio y es una preciosa joven alegre y con un toque irónico que nos dejó a todos boquiabiertos y nos hizo reír en más de una ocasión. Por ejemplo nos contaba cuando en el colegio le preguntaban ¿Marta quieres salir al encerado? y ella muy correcta contestaba, no, gracias. Hizo mucho hincapié en esta forma que tenemos los neurotípicos de expresarnos y preguntar las cosas...Otro ejemplo es que un día en un examen le preguntaban si sabía la clasificación de los seres vivos, ella no entendía porque no le habían puntuado la pregunta ya que ella contestó bien, sí conozco la clasificación...Fue genial pero también nos dejó muy claro cuánto debe cambiar la escuela para que en ella tengamos todos cabida.

Marta y sus genialidades

Hubo también una fantástica intervención de Anabel y Miriam Reyes de Contra los Mitos de autismo y la Plataforma España Inclusión. Dos grandes frentes de guerra que estamos manteniendo.

La Plataforma España Inclusión en acción

Otra de las cosas que jamás se me borrará de la memoria es conocer a todos y todas estas maravillosas personas con las que trataba por el face y a través de los blogs: Amaya Padilla, Fátima Collado, Francisco Arjona y su mujer Francis, Dana, Menchu Gallego, Miriam Reyes y seguro que me olvido de alguien pero todos tenéis ya un sitio en mi corazón, pues la calidad humana de estas personas deja huella.
Gracias a todos por la acogida, por vuestros aplausos por vuestras sonrisas, regalos y por tantas y tantas muestras de cariño. Jamás olvidaré esta experiencia.

Las mamis blogueras con ASPAU

Uno de los regalos más preciados que he recibido fue de las manos de Francisco Arjona ( Plataforma España Inclusión), cómo lloramos todos con este emotivo montaje.¡¡¡ Gracias Francisco eres un cielo!!!!

Os dejo también mi ponencia a la espera de que Aspau suba el vídeo... La verdad es que pocas veces disfruté tanto hablando en público y el tiempo me pasó tan deprisa que me tuve que dejar muchísimas cosas en el tintero, pero unas cuantas sí que pude decir y me salieron del corazón.

JORNADA AMIGOS DEL AUTISMO DE ASPAU. 2011

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Dediqué la mayor parte del tiempo a hablar de mi chico y sus avances, así como de algunos de los momentos que hemos vivido junto a él estos últimos cuatro años. También he hablado un poquito de algunas de las personas y asociaciones que hemos encontrado en nuestro camino y cómo han influido en nosotros, finalmente también he hablado de Por Dereito, esta pequeña asociación de papis y mamis que tantas y tantas alegrías me ha proporcionado por sus logros y por sus componentes.

Si queréis ver más noticias, fotos y el resto de las ponencias tenéis todito en la página de Aspau:
V Jornada de Amigos del autismo de ASPAU

Sólo quedan tres días...

2011-10-12T15:31:00.004+02:00

Quedan solo dos días para que aterricemos en Valencia, ya estoy con mariposas en el estómago y la espalda contracturada...algún día espero superar por fin el miedo escénico.
Me hace realmente mucha ilusión pues son muchas las personas amigas que voy a ver: mis mamis blogueras, otras blogueras fantásticas que he ido conociendo a lo largo de estos 3 años, muchas mamis que me han escrito correos o comentarios, unas veces para felicitarme y otras para consultarme dudas o simplemente buscar consuelo. Estoy encantada de que ASPAU haya hecho realidad este sueño que teníamos desde hace más de un año, ¡unas jornadas de mamis blogueras!
Es mucho lo que queremos transmitir y esperamos que realmente consigamos hacerlo, pero vuestro cariño y vuestros ánimos siempre nos han ayudado a seguir adelante y solo pensar que vamos a encontrarnos con algunos de vosotros, es que de verdad que me emociona solo pensarlo.
Siento también que muchos que deseabais asistir no podáis hacerlo por diversos motivos, y más aún siento las grandes ausencias, esas blogueras que todos admiramos pero que no pueden estar en este evento, a todos vosotros os envío ya un gran abrazo y deciros que otras oportunidades habrá, sé que además ASPAU va a hacer lo posible para que podáis vernos si no es en diferido será con grabaciones publicadas en su web.
A los profesionales que toman contacto con nosotros por primera vez solo decirles que hay mucho por hacer y que si familias y educadores nos arremangarnos juntos la tarea será mucho más sencilla.
UN ABRAZO MUYYYYYYY GRANDE y espero alcanzar vuestras expectativas.

Y ya llevamos aquí 3 años...

2011-09-28T20:48:00.018+02:00

Y sin que me haya dado cuenta ya llevamos con vosotros 3 años... Tres cortos años que me han pasado volando pero como han pasado tantísimas cosas me da la sensación de que han sido siglos. No sé que hacía antes de ser una mamibloguera y mamifiera. Aunque añoro a las personas y el tiempo libre que antes tenía.
A veces me planteo si no me estaré equivocando empleando tantas horas de mi vida en estar en la blogosfera, en la red, en todos estos frentes, pero siempre suceden cosas que me hacen reaccionar rápidamente y desechar esta idea de mi cabeza.

Todos me aportáis mucho, aprendo día a día de todos vosotros, las nuevas mamis blogueras son como un soplo de aire fresco, Por Dereito me ha dado muchas alegrías y sonrisas y sobre todo mi hijo me hace ver todos los días que el trabajo que se está haciendo no es en vano, pero queda mucho por hacer, mucho por lo que luchar, mucho que aprender y compartir.
He visto que mi actividad ha bajado en Pensando en Imágenes pero no porque esté menos activa sino porque son muchos los frentes en los que estoy y a lo mejor es que también me voy haciendo un poco mayor, jejeje.
En este momento soy una de las editoras de los siguientes blogs
Asociación Por Dereito (soy su presi e impulsora de muchas de sus acciones)
Cuentos y Canciones con Pictogramas
Soy una de las promotoras de:
Plataforma España Inclusión
Plataforma Galega Proinclusión
Una de las colaboradoras de:
Contra los mitos del autismo
Gestiono también dos perfiles en Facebook:
Cuca da Silva
Por Dereito
Y uno en Twitter...
Sin dejar de ser tadeguiana, profesora, coordinadora de ciclo, coordinadora de imagen y sonido(estas tres últimas en mi colegio) y como digo siempre, lo más importante que hago y haré en mi vida: ser madre de un niño maravilloso de 7 años con TEA que me adora y al cual adoro yo más.
Yo misma me sorprendo de cómo puedo día a día sobrevivir a todo esto...

Es un placer estar por aquí, el ver como me enlazáis, en ver que se nombra mi blog, el ver que esta familia sigue creciendo.
Os invito a apagar estas velitas conmigo y al tiempo quiero enviaros un fuerte abrazo a todos/as

Os dejo unas imágenes que creo que expresan muy bien el porqué sigo en todo esto...

Llegada de Antonio y Demetrio a la meta después de estar corriendo 24 horas continuas a favor de Por Dereito

Entrega de los Premios del sorteo del Running Por Dereito

Presentación del IN-TIC en la Universidad de la Coruña con la Fundación Orange

A "Naiciña" de Asorey iluminada de azul el 2 de abril por la Concienciación del autismo dentro de la campaña "Ligth it up blue"

Foto para la Campaña en Internet "La vida como un puzzle" de las mamis blogueras con motivo del 2 de abril

Photocall de Por Dereito el día de la Fiesta de la Concienciación en Cambados

Con unas maravillosas amigas en AETAPI en Zaragoza

Con parte del Equipo de Conexiondance tras la entrevista con motivo de la organización de la Gala del Autismo

Nacimiento de la Plataforma Gallega Proinclusión

Con los compañeros" de TADEGA y Divertic en Murcia en Tecnoneet

Y podría seguir así hasta mañana... son muchas experiencias, muchas alegrías, mucho lo compartido, lo vivido.... Gracias a todos los que hacéis que en este momento me sienta como me siento...

LA VUELTA AL COLE...

2011-09-25T00:19:00.006+02:00

Hoy una amiga nos decía en Face lo duro que estaban siendo estos días...Qué razón tiene, a todos los niños les cuesta la vuelta al cole, pero a los nuestros mucho más. Los cambios en las rutinas son duros, la vuelta al trabajo en el colegio, en las terapias, en los logopedas, en el catecismo, en la escuela de música...Puffffffffff, es mucho y aunque se lo hagamos gradual les cuesta, pero no queda otro remedio, encima como a nosotros también nos cuesta y ellos perciben nuestro estado de ánimo como ningún otro niño lo hace, todo se complica.
Alberto está descentrado, le cuesta volver a la rutina, no quiere trabajar y encima lo razona diciéndome: "no quiero ir al cole, ya me lo sé todo y lo que no sé me lo enseñas tú mami, que para eso eres profe". Me ha dejado con la boca abierta, y trabajo me ha costado no echarme a reí r a carcajadas, pero me he puesto muy seria y esta semana incluso lo he tenido que castigar sin tele y sin videoconsolas pues hay comportamientos que no estoy dispuesta a aceptar. Como cualquier niño se revela ante esto pero al rato coge un cuento se sienta a mi lado y empieza a intentar camelarme: "mami eres la mamá más hermosa del mundo" "eres muy guapa y muy buena" "te quiero mucho". Cómo me cuesta ponerme firme ante este conquistador pero tengo que hacerlo.

El otro día estuve con su profesora, y como me ha dicho que pueden llevar cuentos de casa para "la hora de leer" (espacio de 20 minutos que reservan para que lean todos los días después del recreo) he decidido hacerle un libro de las vacaciones, está hecho de fotografías de este verano, acompañadas de pequeños textos explicativos ( con letra caligráfica que todos son capaces de leer, incluso Alberto) y una frase con pictogramas a modo de resumen preparada con el ARAWORD, la nueva herramienta del Arasaac que te permite ir traduciendo a pictogramas de forma automática lo que escribes.
Al final de libro de las vacaciones hay una invitación a que se pongan a trabajar ya que las navidades están a la vuelta de la esquina y esto traerá un nuevo aliciente, una de las cosas que más desean los niños: la visita de los Reyes Magos.

Esta temporada tendré que armarme de paciencia y llevar esta dura vuelta al colegio con todo el sentido del humor que podamos, pero sé que es una pequeña fase que como siempre irá seguida de fabulosos momentos. Pero ¡QUÉ PASE PRONTO POR FAVORRRRRRRR!
Os dejo aquí el librito que mañana le prepararé para que lo lleve al colegio, espero que os guste.

Las vacaciones de alberto

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De dónde descargar el ARAWORD: http://catedu.es/arasaac/noticias.php?id_noticia=145
Manual del ARAWORD: http://blog.arasaac.org/2011/09/manual-de-araword.html

Un fin de semana muy especial para todos

2011-09-19T00:31:00.021+02:00

La verdad es que no sé cuando voy a parar un poquito pues voy de emoción en emoción y de sorpresa en sorpresa...
Este viernes Por Dereito consiguió un gran logro, que el Ayuntamiento de la Isla señalice sus espacios públicos con pictogramas del ARASAAC. Como presidenta me tocó ir a la rueda de prensa y allí me esperaban junto a Manuel, el alcalde de la Isla, el teniente alcalde y Doña Lola (una concejala muy especial).
Podéis ver un poquito en qué consiste todo esto en la prensa del día:
Esta foto del Faro de Vigo me encanta pues refleja la felicidad que sentí en ese momento

En la Voz de Galicia

En el Diario de Arousa

El sábado por la mañana asistimos muchos de los componentes de Por Dereito y profesionales de BATA a una maravillosa charla sobre sexualidad y discapacidad. Débora la ponente nos dejó realmente impresionados con su forma de transmitir y con el enfoque, aunque yo tengo algunas discrepancias con los planteamientos pero allá llegaremos y veremos si podemos poner nuestros principios en práctica. Me gustaría que mi hijo decidiese por sí mismo, me gustaría que él tomase las riendas de su vida, y aunque nosotros seamos su apoyo no quisiera tomar decisiones importantes en su nombre, pero para ello hay que seguir trabajando y creyendo en sus posibilidades y capacidades.

A las 16.30 de la tarde estábamos en la Playa del Bao en la Isla de Arosa. Había que preparar las cajas para nuestra reivindicación, unas cajas que una semana antes pintaron las mamis y niños de Por Dereito.

Al poco empezó a llegar mucha gente, y aunque teníamos pensado disponer de un poco de tiempo para continuar un trabajo de grabación que iniciamos la semana anterior para preparar un corto para un concurso, fue casi imposible pues llegaron mamis y papis Por dereito con ganas de volar sus cometas, mamis y papis de niños y niñas de toda la provincia que querían estar allí con nosotros y disfrutar de esta maravillosa tarde. Es cierto que el viento estuvo muy caprichoso y muchas cometas fue imposible volarlas, unas cuantas rompieron pero finalmente el cielo se fue tiñendo de colores

Yo apenas pude mantener un rato una cometa en mis manos pues había muchas mamis y papis que saludar, muchos amigos que querían que les dedicase un ratito, personas como Pilar Martínez que nos ha traído un regalo muy especial de una escritora del otro lado del "charco", aquí lo tenéis: Gracias Pilar y gracias María Alicia

También estuvo por allí otra magnífica escritora, María Corleone, del proyecto Miroscopia y su marido Jesús Merino, a ambos les tengo un cariño muy especial por cosas bien distintas pero no quiero extenderme hoy demasiado...

Pero por si la tarde no fuera lo suficientemente completa vinieron una familia de Tomiño (a 75 Km de aquí) recién incorporada a Por Dereito, y dos mamis blogueras de Porriño con sus niños y maridos, Susana y Mayka. Seguro que ya las conocéis pero aquí os dejo sus blogs:
http://nicomipequenoguerrero.blogspot.com
http://armandonuestropuzzle.blogspot.com/

La prensa no se cansaba de quitar fotos y los padres de intentar levantar las cometas en medio de un viento muy cambiante.

También lo anunciaron en el Faro de Vigo unos días antes

Pero lo mejor de todo es el significado que para nosotros tienen las actividades como esta. Hay una foto que refleja nuestra demanda a la sociedad de un derecho

Son muchas emociones y muchas cosas para solo un fin de semana, la pena es no tener tiempo para asimilarlo...
Alberto se lo pasó muy bien pero estaba bastante acatarrado con lo que no tenía su mejor día, pero anduvo a su aire aunque de volar cometas no quería ni hablar, ayudó a otros niños con sus cometas, jugó con alguno de sus amiguitos,... aunque a él lo que más le gustó eran las cajas y se pasó la tarde jugando a esconderse en ellas (pena que no me dio tiempo a pillarlo en estos quehaceres, jejeje).

¡GRACIAS A TODOS Y TODAS POR VENIR Y GRACIAS A TODOS LOS QUE HABÉIS HECHO ESTO POSIBLE!
Comparto con vosotros también las entradas que sobre la señaléctica de A Illa han hecho en estos dos magníficos blogs:
ARASAAC BLOG
Informática para educación especial

Y las impresiones de estas dos mamis que nos han visitado por primera vez, pero espero que no sea la última:
Nico mi pequeño guerrero
Armando nuestro puzzle

Autismo sin mitos ni usos peyorativos - para difundir por blogs y webs

2011-09-07T08:00:00.000+02:00

Imagen de Santiago Ogazón

Se sigue utilizando el término “autismo” asociado a connotaciones negativas porque se parte de mitos e informaciones falsas como:

- las personas con autismo no pueden interactuar o comunicarse

- las personas con autismo viven en su mundo

- las personas con autismo son incapaces de sentir, etc.

Y ello da pie a que cada vez más periodistas, políticos o líderes de opinión se sumen al uso abusivo del término “autista” para descalificar. Es decir, leemos en los medios de comunicación o escuchamos en boca de políticos «gobierno autista» o «fulanito es autista» cuando quieren expresar que ese gobierno o esa persona no cumple con su trabajo, no escucha, no se entera de la realidad, no muestra empatía con los problemas, es incapaz de ofrecer soluciones o carece de sentimientos.

¿Por qué hace falta recurrir –y herir con ello la dignidad- a un colectivo de personas para atacar y descalificar a otra persona o colectivo?

Entendemos que no hay mala intención, sino desconocimiento o mal uso del diccionario. Convivir con el autismo implica también una importante labor de concienciación en la sociedad: convenceremos siempre desde el respeto. Lo desconocido, además de asustar, alienta la difusión de informaciones falsas. Tenemos que dar a conocer la visión positiva del autismo a la par de fomentar un tratamiento digno para todos los afectados. Un gran trabajo por delante.

Ilustración de Fátima Collado

Autismo no es sinónimo de personas indiferentes que viven aisladas en su mundo. Las personas con autismo sienten, interactúan, se comunican –con o sin lenguaje-, comparten, son luchadores natos que se esfuerzan a diario y les es difícil entender la ironía, los juegos de palabras o la mentira –pero hasta eso aprenden en muchos casos con la estimulación adecuada-. Si se conociera la realidad del autismo, a nadie se le ocurriría más que asociarlo con “superación”, “esfuerzo”, “nobleza”, “cariño” o “sensibilidad”.

La prevalencia del autismo hoy en día es lo suficientemente significativa como para promover acciones de información y sensibilización, con afirmaciones que se apoyen en evidencias científicas y ajustadas a la realidad. Según el Instituto de Salud Carlos III, uno de cada 150 niños presenta algún trastorno dentro del espectro. Hay más de 200.000 afectados en España y 67 millones en todo el mundo. Hoy en día, los avances se producen siempre y, muchas veces, a pasos de gigante. Con una estimulación adecuada, cuanto más intensa mejor, evolucionan hacia metas impensables hace unos años. Por eso, debemos luchar todos juntos para favorecer la inclusión.

¿Qué es el autismo?

Ilustración de Fátima Collado

El autismo es un síndrome con un espectro muy amplio, no una enfermedad. Afecta de forma diferente, así que no hay dos personas con autismo iguales y por eso no se puede nunca generalizar. Las áreas en las que se manifiesta son:

•Dificultades –no incapacidad- en el lenguaje y la comunicación. Encontraremos personas que no hablan pero se comunican con gestos o pictogramas, y personas capaces de dominar varios idiomas.

•Dificultades –no incapacidad- en las relaciones sociales. Encontraremos personas que eluden el contacto visual o se aturden en ambientes ruidosos, y personas que ofrecen conferencias.

•Intereses restringidos y repetitivos, que con una buena estimulación pueden ampliarse siempre.

Al igual que todos los seres humanos, la posible realización de las personas con espectro autista es ilimitada. Las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) comparten muchas características, necesidades y deseos con las personas de su edad sin autismo. Hay muchas cosas que diferencian a las personas con TEA, pero también hay muchas cosas en común. Como todos nosotros, tienen sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Todos somos diferentes, pero todos tenemos los mismos derechos.

Los mitos que se deben evitar

Ilustración de Fátima Collado

•Carencia de sentimientos. Las personas con autismo sienten: lloran, se ríen, se alegran, se entristecen, se enfadan, sienten celos… En ocasiones pueden tener dificultades para canalizar las emociones, pero saben demostrar que las sienten.

•Aislamiento en su propio mundo. Los esfuerzos por comunicarse son grandiosos. Ni viven en otra galaxia ni mirando a una pared. Forman parte del mundo, una sociedad donde hay cabida para la diversidad.

•La falta del cariño de los padres provoca el autismo. Hace ya mucho tiempo que se erradicó la teoría de las “madres-nevera”, que tanto daño ha provocado. Se nace con autismo. Es decir, hay un origen genético.

•Las personas con autismo tienen discapacidad intelectual o, por el contrario, son capaces de habilidades prodigiosas. En realidad, el retraso mental es una comorbilidad, no una condición propia del autismo. Hay personas con autismo que además tienen discapacidad intelectual y las hay también que no la tienen; las hay que tienen capacidades asombrosas, y las hay que no las tienen. Pero necesitamos todo tipo de mentes, sin discriminar a nadie.

•La inevitable segregación. Debe desterrarse la falsa creencia de que las personas con autismo sólo pueden vivir o desarrollarse en centros segregados, sin relación con el resto de las personas, no con la intención de marginarlas, sino de protegerlas. Esto en ningún caso debe ser así. Al contrario, la inclusión social es una de las claves para lograr una mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y un factor esencial para incrementar sus capacidades de adaptación, su desarrollo personal y su calidad de vida. Con los apoyos adecuados, las personas con TEA pueden aprovechar las oportunidades de participación en entornos ordinarios, lo que favorece que puedan disfrutar de una vida social integrada y normalizada, y contribuye a su desarrollo personal.

•La infancia permanente. Con demasiada frecuencia, los medios hablan de "niños autistas", pero casi nunca de "adultos autistas". Es necesario que la sociedad conozca y entienda tanto a los niños como a los adultos afectados por autismo.

• Son autistas. Mejor emplear la fórmula "persona con autismo" en lugar de utilizar simplemente la palabra "autista". Así se pone de relieve la condición de persona, con sus características y diferencias, independientes del autismo. Además, definir a una persona por una discapacidad es una forma de discriminación.

•Definición de los diccionarios. El uso del autismo asociado a connotaciones negativas se escuda en ocasiones en la definición que aparece en los diccionarios, sobre todo el DRAE. Hace ya más de un año que iniciamos una campaña con respuestas positivas en el sentido de que van a cambiar la definición, aunque llevará su tiempo

Etiquetas y mitos

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Ilustración de Fátima Collado

Ilustración de Santiago Ogazón

RECUERDA: "Las personas con autismo sí nos comunicamos, nos esforzamos a diario, sentimos y no somos ni indiferentes ni vivimos en nuestro mundo. Con o sin lenguaje, tenemos mucho que decir. Escúchanos y conócenos en lugar de difundir mitos o utilizar “autismo” para descalificar a otras personas".

Ilustración de Fátima Collado

Entrada copiada de un grupo del que soy integrante: Contra los mitos del autismo
Úneta a nuestra campaña!!!!!!! PARTICIPA, DIFUNDE Y ACTÚA!!!!!

EL 15 DE OCTUBRE NOS VEMOS EN VALENCIA!!!

2011-09-06T19:00:00.006+02:00

Me siento muy orgullosa al contaros esta buena nueva...

Sé que será una experiencia inolvidable pues compartir "mesa" con Aspau, Anabel, Inma, Eva y Esther me llena de felcidad y sé que vendré renovada y con muchas nuevas ideas y proyectos.
Sois muchos los que nos seguís, pues ahora tenéis la oportunidad de vernos y escucharnos a todas juntas, prometemos no aburriros, aunque espero que no salgáis muy escandalizados pues de verdad que un poquito locas sí que estamos.
Deseamos contaros un poco nuestra experiencia, nuestras vivencias, nuestras guerras, pero sobre todo daros una visión positiva del autismo a través de lo que vivimos a diario en nuestras casas. La cara contraria que mostraremos es todo lo que queda por hacer, nuestra lucha por los derechos de nuestros hijos, las injusticias que vivimos...
Bueno espero veros a muchos de vosotros allí y no dudéis en acercaros a saludarnos, la red es una gran familia y todos tenemos mucho que aportar.
Tenéis toda la información y el boletín de inscripción en el blog de ASPAU:
http://aspau.blogspot.com/2011/09/5-jornada-amigos-del-autismo-jornada-de.html

Nuestras vacaciones!!!

2011-09-02T00:39:00.004+02:00

Quiero compartir hoy con vosotros un poquito de lo que hemos disfrutado este verano. Este año hemos hecho escapadas a distintos lugares, escapadas cortas pero muy intensas con actividades muy variadas. Eso sí no podíamos dejar pasar un año más sin ir a Cabárceno y la verdad es que ha valido la pena...
Todo ha valido la pena sobre todo al ver los ojitos de mi mozo, como mira todo, como pregunta, como disfruta y nosotros a su lado. La verdad que una de las mejores cosas de tener un hijo es que volvemos todos a ser un poco niños otra vez.
Los papis también hemos tenido nuestros momentos de ocio de mayores y la verdad es que nos han sentado muy bien. Creo que este verano nos ha dejado unos recuerdos muy especiales y momentos que jamás olvidaremos...También he echado de menos a pesonas que quiero mucho pero que este verano no hemos podido ver, pero eso tiene fácil solución ¿verdad?
Otra de las cosas más agradables de este verano han sido los momentos que hemos compartido junto a las mamis y papis de Por Dereito, la verdad es que nos hemos reído y nos hemos emocionado mucho juntos y el tiempo que he podido pasar a su lado ha sido un gran regalo.
La playa este año no la hemos pisado a penas pero la verdad es que no la hemos hechado mucho de menos pues hay muchas otras cosas que se pueden hacer, vivimos en una zona llena de fiestas, paisajes maravillosos y personas que tienen mucho que ofrecer, esas conversaciones sin tener que mirar el reloj no tienen precio.
Queda un larguísimo curso por delante y muchos planes y cosas por hacer aunque os juro que en estos momentos me da pereza hasta pensar, prefiero dedicar unos días a recordar y añorar estas inolvidables vacaciones...

Nuestro Gran Reto Runnig

2011-08-20T13:38:00.004+02:00

Las vacaciones de verano están terminando y es hora de ir haciendo balance. Este año he tenido un mes de julio muy ajetreado, de mucho trabajo en Por Dereito, pero cuando veo cosas como esta me digo a mí misma "ha valido la pena". Nuestra pequeña asociación sigue creciendo y las sonrisas de los padres y madres que la integran bien valen estos esfuerzos. Todos hemos disfrutado del momento, todos hemos aprendido mucho, pero sobre todo todos nos hemos sentido muy orgullosos de formar parte de Por Dereito.
Vedlo y decidme si no ha valido la pena...

Una sentencia del Tribunal Superior de Justicia...

2011-08-02T00:08:00.003+02:00

Tengo que compartir con vosotros esta magnífica noticia, una sentencia que es digna de leer por lo que significa para nuestros hijos. La he tomado a pie de letra de Aspau, una asociación de padres y madres de niños y niñas con autismo con la que mantengo amistad y admiro por todo lo bueno que hacen.

FUENTE: AGENCIA EUROPA PRESS

El Tribunal Supremo (TS) ha ordenado a la Generalitat Valenciana subsanar "sin demora" las insuficiencias registradas en un aula para niños con autismo del colegio público 'Tomás de Montañana', de Valencia, que se creó en el curso 2006-2007 sin el material adecuado y sin personal educativo con la formación específica para atender a estos alumnos.
Así lo ha acordado la Sala de lo Contencioso-Administrativo en una sentencia en la que estima el recurso presentado por dos padres de niños con Trastorno de Espectro Autista (TEA) contra la resolución dictada en 2009 por el Tribunal Superior de Justicia de la Comunidad Valenciana, que había fallado a favor de las Consellerias de Sanidad y de Educación y Deporte.
En su recurso, los padres denunciaron la "inactividad" de la Generalitat Valenciana por no dotar de los medios necesarios al Aula de Comunicación y Lenguaje del colegio, lo que, a su juicio, perjudicaba el desarrollo de los menores.
En concreto, Juan Carlos M. y Teresa A. advirtieron en su demanda de que el aula era pequeña e inadecuada, que carecía de medios materiales hasta febrero de 2007 y que el personal, sin la experiencia adecuada, mezclaba a niños de edades comprendidas entre los 3 y 9 años. A su juicio, ello vulneraba los derechos a la igualdad, a la no discriminación, a la educación y a la integración de los menores.
Añadían que la propia Administración incumplía un protocolo de la Consellería de Sanidad denominado 'Guía de buena práctica para el tratamiento de los trastornos del espectro autista', que establecía que el tratamiento debía ser individualizado para cada caso. "Escolarizar a niños con autismo no significa aparcarlos en un aula si no se cuenta con un programa educativo solvente", resaltaban.
La propia sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Valencia reconoció que el aula no disponía de los medios necesarios y acogió el informe de un inspector de Educación que corroboró que el tutor debía ocuparse de entre 3 y 5 alumnos y, sin embargo, había nueve escolarizados. Con todo, la resolución consideraba que no se habían visto vulnerados los derechos a la educación y a la igualdad de los niños.
Ahora, el Tribunal Supremo alude a los artículos 71 y 72 de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación al destacar que se exige a las Administraciones que dispongan de un profesorado especializado y de los medios y materiales precisos para atender adecuadamente a los alumnos con necesidades especiales.
"Adecuación a las específicas necesidades de estos alumnos, cualificación del personal, medios necesarios y programación con el objetivo último de asegurar su pleno desarrollo son las líneas maestras de la regulación legal que quiere hacer efectiva la educación en condiciones de igualdad real de estos niños", sostiene la sentencia, de la que ha sido ponente el magistrado Pablo Lucas Murillo.
Los magistrados añaden que los niños con autismo se encuentran en una posición de "desigualdad de partida", que les hace "acreedores" de una respuesta adecuada a sus necesidades por parte de las Administrativas educativas. Por ello, la resolución anula la sentencia anterior, declara infringido el derecho a la educación de los alumnos y obliga a subsanar "sin demora" las insuficiencias de esta aula.
Finalmente, remarcan que el principio constitucional de protección discapacitados y el mandato de remover los obstáculos para favorecer una plena igualdad "exigen" a las Administraciones que ofrezcan a cada alumno el tratamiento acorde a sus necesidades para desarrollar su personalidad.

Enlace al blog de ASPAU: ASPAU

Enlace a la Sentencia en su totalidad: Sentencia Aula Autismo

HEMOS TOCADO EL CIELO GRACIAS A NUESTROS ÁNGELES!!!!!

2011-07-20T02:48:00.003+02:00

Estamos haciendo balance de este fin de semana, sobre todo balance emocional. Demetrio y Antonio han superado su reto personal pero nosotros también.
No podíamos imaginarnos cuando nos embarcamos en esto lo que iba a significar, lo que íbamos a tener que trabajar, lo que íbamos a tener que aprender, pero sobre todo lo que íbamos a vivir.
Ha sido una experiencia única, emocionante, maravillosa... han sacado lo mejor de nosotros de nuestro interior, ver como hora tras hora ellos iban haciendo este sacrificio sobrehumano, sufriendo y sin parar de sonreirnos, siempre con palabras amables y cariñosas con nosotros, siempre alabando nuestro "buenhacer", siempre escuchándonos...
Lo más duro fue la noche, pero aquí comprobé de qué madera están hechas las familias de Por Dereito y las profesionales de la UAM que decidieron turnarse para que ellos no se quedasen solos en su camino ni un solo instante, ¡imaginaos!, no somos deportistas, más bien todo lo contrario, pero allí estaban algunos papis, mamis y chicas acompañando a Antonio y Demetrio, unas veces corriendo y otras andando. NO ME LO PODÍA CREER, y ellos sin dejar de sonreír y de piropearnos en el buen sentido de la palabra, allí estuvimos muchos, algunos más de 30 horas (pues el montaje y desmontaje también era parte del evento). Es bien cierto también que tuvimos unos apoyos inesperados durante buena parte de la jornada, recuerdo a Javier de Orense ( con 20 horas de acompañamiento constante) y a José Luis de Santiago (con 75 km a cuestas), a los hermanos de Orense (Guillermo y Cristobal) que a ratos corrían y a ratos grababan todo, a los chicos de Protección Civil...
Pero las horas iban pasando y llegó el amanecer, con el cansancio en el rostro de todos y todas, tras una noche especial, una noche con cantidad de anécdotas, una noche acompañada por sonrisas y lágrimas, por agotamiento y felicidad, una noche memorable en nuestras vidas. Pronto se acercaba el tan deseado final, 24 horas intensas con 157 km recorridos, con sus cuerpos agotados, y nosotros nos mirábamos y con los ojos nos decíamos ¿cómo puede ser? ¿cómo pueden dos chicos hacer esto por nosotros y nuestros hijos? ¿de qué madera están hechos?
Al cumplirse las 24 horas todos estábamos esperándolos en la meta, y cuando llegaron las lágrimas empezaron a rodar por nuestros rostros, eran lágrimas de felicidad, de emoción de incredulidad, de agradecimiento, los curiosos que por allí andaban debían de pensar que no estábamos bien de la cabeza, pero es que no era para menos, todos estábamos aturdidos, sin saber reaccionar, menos mal que Antonio dijo "venga que hay que hacer una foto de familia", el momento merecía esa foto y cientos de ellas más.
Durante el día y a pesar de un tiempo más bien lluvioso tuvimos mucha ayuda: a los Ingleses Club de Rugby (que hicieron el engorroso trabajo de ocuparse de los puestos de control), a la Agrupación de atletismo Mazí ( jóvenes atletas que nos apoyaron por la tarde del sábado y el domingo a la mañana uniéndose al running), y a los 272 personas inscritas de todas las edades (desde bebés a abuelitos y abuelitas)...Así como las papis y mamis de Por Dereito, familiares, gente de ASPERGA y de BATA,Rubén Valti, los chicos y chicas de Conexiondance, el fisioterapeuta Tomás Caula, disculpadme si me olvido de alguien, pero es que la lista es muy largaaaaaaaaaaaa.
Nuestros superhombres pueden llevar tranquilamente y sin que nadie se sonroje, el apelativo de ángeles, ángeles protectores que han cambiado nuestra visión de la humanidad y que han dado esperanza y vitalidad a nuestras vidas, ¡no sabemos la verdad cómo agradecer todo esto, menudo ejemplo que nos habéis dado!
Gracias es poco, sólo deciros que a partir de ahora sois nuestros SOCIOS DE HONOR E HIJOS ADOPTIVOS DE POR DEREITO y si algo podemos hacer por vosotros sólo tenéis que decírnoslo. SIEMPRE ESTARÉIS EN NUESTROS CORAZONES, EN NUESTRAS MENTES Y EN NUESTRAS BOCAS. GRACIAS, SOIS NUESTROS ÁNGELES

En breve pondré más fotos pues aún estamos recopilándolas. En esta podéis ver gran parte de nuestro equipazo y en el centro a nuestros héroes.
No os perdáis la entrada que sobre el running también ha hecho Antonio en su blog...nos ha dejado sin palabras: 24 horas por un sueño
Os dejo también los enlaces a algunas de las noticias de prensa.
La Voz de Galicia 17 de julio
Faro de Vigo 17 de julio
La Voz de Galicia. Ourense. 17 de julio
La Voz de Galicia. 19 de julio

Alberto y sus compañeros en la clase de música de su colegio

2011-07-02T18:19:00.002+02:00

No dejo de sorprenderme, de verdad que esto es un superregalo para nosotros. El profesor de PT de Alberto me habló de este vídeo en una de las últimas reuniones que tuvimos pero hasta hoy no lo habia visto y estoy maravillada. Mi chico es capaz de muchísimas cosas y sé que está en muy buenas manos pues conseguir esto no es fácil, qué ritmo, qué coordinación, qué autocontrol!!!!!!
Bueno vedlo vosotros mismos es el tercero empezando por la derecha al fondo

Un espontáneo con mucho arte!!!

2011-06-27T01:08:00.005+02:00

Hace un tiempo que os hablé de cómo Alberto actuó como espontáneo en la representación de un cuento en el Salón del Libro en Villagarcía. Es algo inesperado, algo que él hizo por su propia iniciativa y la verdad... es que el resultado sólo hay que verlo. Agradezco mucho a este fantástico grupo de Miroscopias lo que han conseguido con Alberto sin quererlo. Y sobre todo a María Corleone y a Jesús Merino, por hacerme llegar este tesoro. Tampoco me puedo olvidar de Lola Folgar y de ese simpático mimo del que Alberto estuvo tan pendiente y al que imitaba constantemente. GRACIAS A TODOS POR HACER ESTO POSIBLE!!!!

http://proyectomiroscopio.blogspot.com/

LA QUE ESTAMOS MONTANDO!!!!

2011-06-10T01:36:00.004+02:00

Por Dereito no para, aún estamos resacosos de todo lo que hemos hecho en el mes de abril y mayo pero hay que seguir concienciando y dando visibilidad.
El próximo mes nuevo superevento, nada más y nada menos que un "running" de 24 horas para el cual tenemos a dos ultrafondistas que quieren echarnos una mano: Antonio Madriñán y Demetrio Álvarez.
Toda la maquinaria está en marcha, hay mucho que hacer pero la colaboración es buena, hasta se organiza una rifa de objetos de deportistas famosos y las respuestas van llegando: Real Madrid Club de Fútbol, Selección Española de Fútbol, Celta de Vigo, piragüistas, press banca...
La verdad es que organizar esto es mucho trabajo pero da gusto ver como todo va solucionándose.
Si queréis seguir el evento, tenemos ya un blog con toda la información:
http://retopordereito2011.blogspot.com/

El cuento de Lola y Alberto

2011-06-06T18:45:00.003+02:00

Estos días hemos preparado un cuento para la "maleta viajera" del cole. Tenía que ser un cuento sobre animales del bosque pero Albero quiso que fuese sobre Lola nuestra perrita. Él me ayudó a escoger las fotos, redactó el cuento conmigo y finalmente escribió un poquito en cada página (esto a pocos pues no le gusta nada escribir). Pronto lo llevará al cole para compartir con sus amigos, esperemos que les guste...

Lola y Alberto

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Jornadas TADEGA sobre "Sexualidad y Diversidad"

2011-06-03T20:18:00.004+02:00

El próximo sábado 11 de junio en Lugo, tendrá lugar un encuentro con mesas redondas y talleres pra tratar un tema de gran relevancia y que pocos son los valientes que han abordado: La diversidad funcional y la sexualidad. Tendremos expertos, familiares, y sobre todo personas con diversidad funcional que nos darán su visión sobre este aspecto fundamental del ser humano, ya que con o sin diversidad a todos nos debería interesar y preocupar este tema.
Os invito y animo a que os inscribais pues promete ser una jornada muy interesante.
Nosotros tenemos mucha ilusión por ir, escuchar, aprender y participar ya que aunque de momento Alberto con sus 7 añitos solo tiene amores platónicos (aunque muchossssssss), sabemos que pronto, es increible con qué velocidad pasa el tiempo, tendremos que tener nuestras ideas muy claras de como afrontar este tema y poder ayudarlo para que su adolescencia y juventud sea completa y no nos convirtamos en unos padres tan paternalistas que impidamos que nuestro hijo sea feliz en otras etapas de su vida.
ALLÍ NOS VEMOS PUES!!!!!!
Enlaces:
Información:http://tadega.net/Bitacora/?p=2541
Programa:http://encontros.tadega.net/?page_id=22
Inscripciones:http://encontros.tadega.net/

Mi pequeña aportación a las Jornadas del IN-TIC en la Coruña

2011-05-19T17:49:00.006+02:00

Es difícil transmitir el ambiente, los sentimientos, los comentarios, las caras de los presentes... pero para quien tenga curiosidad le dejo aquí lo que expuse en la presentación del IN-TIC en la Coruña ayer.

La presentación que creé es esta...una sucesión de imágenes que han marcado nuestra vida de los últimos 5 años.

In-tic Coruña mayo 2011

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Este es el texto que tenía como guía para hablar...
Ponencia IN-TIC

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Sólo tenía 10 preciosos minutos por lo que di una información muy concentrada y rápida de lo que consideré más resaltable o que más me ha marcado...
Lo realmente importante del día de ayer es tener a nuestra disposición estas maravillosas herramientas del Proyecto IN-TIC creadas por el IMEDIR de la Universidad de la Coruña. Estoy segura de que triunfarán y estando respaldados por la Fundación Orange aún más posilidades tienen.

http://www.proyectosfundacionorange.es/intic/

http://fundacionorange.es/fundacionorange/proyectos.html

"Estamos con el autismo 4"

2011-05-14T22:56:00.005+02:00

Ya ha salido el nuevo número de "Estamos con el autismo". Es impresionante ver este magnífico trabajo, un especial enterito lleno de información, sentimientos, obras de arte...todas ellas escritas de puño y letra por madres, padres y profesionales que viven con el autismo y que dan una visión positiva del mismo.
Aún no me lo he leído todo pero os aconsejo que os lo descargueis y que lo leáis por lo menos con la mitad del cariño con que están escritos todos y cada uno de sus artículos.
Gracias Anabel y gracias a todos los que lo habéis hecho posible!!!!

Contenidos:
Aquí tenéis los enlaces para descargar en pdf:
Revista literaria de mayo y junio
Especial Estamos con el Autismo

Portada: Miguel Gallardo.
1 Testimonio. Duelos y visión positiva, por Fátima Collado. Foto: Mikel y Fátima.
2 Cuento. Los días no vuelven, por Anabel Cornago. Foto: Erik
3 Reflexión. Hablemos de sobrevivir, por Betzabe Zurita. Foto: Dieguito y Betzabe.
4 Poema. El desorden de tus sentidos, por Ana Luengo. Foto: Niklas.
5 Reflexión. El derecho a saber quiénes son, por Delfy Mara. Foto: Daniel.
6 Reflexión. Pieza a pieza, por Maite Navarro. Foto: Cartel para el 2 de abril.
7 Artículo. Cuentos para aprendices visuales, por Miriam Reyes. Foto: Aprendices visuales.
8 Testimonio. Un desconocido llegó a nuestras vidas, por Yanina Ledesma. Foto: Lauti.
9 Cuento. Caballeros y dragones, por José Gutiérrez-Llama. Foto: Adriá.
10 Ilustración de Santiago Ogazón Fernández.
11 Artículo. Realidades preocupantes, por Esther Cuadrado. Foto: Arturo y Esther.
12 Reflexión. El fin de la incertidumbre, por Marina Gotelli. Foto: Constantino y Salvador.
13 Poema. Sombra, por Menchu Gallego. Foto: Álvaro y Menchu.
14 Artículo. La espinita, por María Palacios. Foto: Lámina de Higorca Gómez.
15 Cuento. Su hermano Mauro, por Ana Fondevila. Foto: “Relojes” de Elia Fuentes Fondevila.
16 Artículo. Hop’ Toys, soluciones para niños excepcionales, por Rebeca Pérez Robles. Foto: Actividades sin fronteras.
17 Testimonio. Las cosas que me has enseñado, por Natali García. Foto: Santiago Isaac.
18 Poema. Asomándome a ti, por Ana Cortijo. Foto: Unai.
19 Cuento. El cisne negro, por Higorca Gómez. Foto: “El cisne”, por Higorca Gómez.
20 Reflexión. Una vida en sensaciones, por Elisa Salamanca. Foto: Alhambra y su papá.
21 Testimonio. Escenas de una vida, por Gemma Domínguez Muñoz. Foto: Dibujo de Erik.
22 Reflexión. Las cosas no pasan porque sí, por Mar Lozano. Foto: Júlia y Mar.
23 Ilustración de Gema Laura Díaz.
24 Reflexión. El autismo no es un problema en mi vida, es el reto de mi vida, por Luz Mariela del Pozo. Foto: Juan Diego.
25 Cuento. Luces de colores, por Carol Martínez. Foto: Dibujo de Niklas.
26 Poema. A mi hijo, por Francisca B. Foto: Cuadro de Merello.
27 Reflexión. Pensamientos de una madre, por Dana Horodetzky. Foto: Darius.
28 Reflexión. Lo que aprendo de ti, por Cristina Ruiz. Foto: Migue.
29 Testimonio. Yo vivo allí, por Anna Olle. Foto: “El esfuerzo de uno se une al apoyo de todos”.
30 Testimonio. Prefiero que preguntes mi nombre, por Ángela Corredor. Foto: Sebastián.
31 Testimonio. Experiencia de vida desde Colombia, por Ana Milena Jiménez Quintero. Foto: Juan Felipe con mamá y con papá.
32 Reflexión. Por qué quiero tanto que te parezcas al resto del mundo, por Rosanna Saraco. Foto: Dibujo de Thiago.
33 Testimonio. Tan parecidos, tan diferentes, por Manuel. Foto: Joaquín y Manuel.
34 Cuento. Carta a mi hija Sofía, por Mónica Briones. Foto: Ilustración de Santiago Ogazón.
35 Cuento. El perrito que imitaba a los niños, por Eusebio Freire Bargados. Foto: Sebastián.
36 Testimonio. Te tendría infinitas veces, por Choni de Olózaga. Foto: Pablo y Mario.
37 Reflexión. No somos tan diferentes, por Sarah Hernández Pérez. Foto. Andrea.
38 Reflexión. Enredándome contigo y tu autismo, por Eva Reduello. Foto: Gloria.
39 Artículo. Carta a mis nuevos profes, por Almu G. Negrete. Foto: Almu.
40 Ilustración de Santiago Ogazón.
41 Testimonio. Natalia y todas las cosas que ella nos enseña, por Cristina López García. Foto: Los deseos siempre encuentran un camino.
42 Artículo. La necesidad de una respuesta educativa y pedagógica más adecuada para niños con autismo, por Puri González Serrano. Foto: Las señales del autismo.
43 Testimonio. Todo es según el color del cristal con que se mire, por Frances Vega. Foto: Fernando.
44 Artículo. ABA, análisis del comportamiento aplicado, por Jazmín Menéndez. Foto: Guido.
45 Testimonio. Entre descubrimientos y canciones, por Karina Insaurralde. Foto: Valen.
46 Testimonio. Nuestro camino hacia la educación inclusiva, por Rosio Rojas. Foto: Mika.
47 Reflexión. En busca de la felicidad, por Fernando Ovelar. Foto: Cristina.
48 Testimonio. Carta de Catalina, por sus papás. Foto: Lámina de Higorca Gómez.
49 Poema para mi hijo con autismo, por Jez Luna. Foto: Peke y Jez.
50 Micro. Sin título, por Juan Antonio Pizarro. Foto. Dibujo de Thiago.
51 Reflexión. Sí vale la pena, por Betzabe Zurita. Foto: Uno para todos.
52 Poema. Variaciones del amor, por Ana Luengo. Foto: Dibujo de Niklas.
53 Micro. Era él, por Higorca Gómez. Foto: “Alas”, por Higorca.
54 Reflexión. Aprendiendo a entenderte, por María Palacios. Foto: Javi y María.
55 Poema. Cometas al aire, por Elisa Salamanca. Foto: Cometas.
56 Poema. Este mundo tuyo y mío, por Menchu Gallego. Foto. Álvaro.
57 Ilustración de Santiago Ogazón.
58 Poema. Ellos son los verdaderos pacificadores, por Eusebio Freire Bargados. Foto: Dibujo de Darius.
59 Artículo. Una evolución hacia el reconocimiento y la inclusión de las personas con autismo en Colombia, por Ana Milena Jiménez. Foto: Fundación Rompiendo Barrerahttp://www.blogger.com/img/blank.gifs.http://www.blogger.com/img/blank.gif
60 Artículo. Nueva Guía de estilo para medios de comunicación, por Manuel Rincón. Foto: Manuel.
61 Artículo. Las diez cosas que le pediría a un médico un niño con autismo, por Cristina Ruiz. Foto: Miguel.
62 Poema. Soy distinto, soy igual, por Higorca Gómez. Foto. Joaquín y Marta.
63 Ilustración de Santiago Ogazón Fernández.
64 Micro. Principito de ojos limpios, por Rogger Alzamora. Foto: Nachete.
65 Artículo. Plataforma España Inclusión, por Cuca Da Silva, Esther Cuadrado, Eva Reduello e Inma Cardona. Foto: las autoras.
66 Poema. Sueños renovados, por Juani Luque. Foto: Juanlu.
Ver entrada original:
El sonido de la Hierba al crecer de Anabel Cornago

Presentación de nuevas versiones del IN-TIC el día 18 en la Coruña

2011-05-03T23:40:00.004+02:00

La Fundación Orange y la Universidad de la Coruña, han estado perfeccionando el IN-TIC para presentarnos el día 18 de mayo una nueva versión para móviles y otra para personas con TEA que además contará con los pictogramas del ARASAAC.
Todo el que quiera puede anotarse y asistir a esta presentación y además podrá acceder al taller gratuito para aprender su manejo que se hará ese mismo día.
La primera versión del IN-TIC que yo conocí en su presentación hace cerca de dos años permitía acceder al ordenador de forma sencilla, era una aplicación con multitud de utilidades para muchas personas para las que el uso del ordenador es excesivamente complejo.
Ahora dan un paso más y nos plantean el IN-TIC como comunicador tanto en un ordenador como en teléfono móvil y en tabletsPCs. A estas ventajas debemos sumarle que usa los pictogramas del ARASAAC, totalmente gratuitos, y que la propia aplicación es gratuita y se puede descargar desde la página del Proyecto IN-TIC.
Lo malo es que en la presentación también estaré yo junto a estos grandes profesionales de las nuevas tecnologías, me han invitado como mami bloguera que soy y tendré que hablar...os juro que aún no sé como enfocar esto, pero seguro que saldré del paso. Es todo un honor para mí estar allí e intentaré hacerlo lo mejor posible ya que representaré a las mamis de la blogosfera.
Toda la información la tenéis en
http://www.intic.udc.es/
Tríptico informativohttp://www.blogger.com/img/blank.gif
http://www.intic.udc.es/imedir/documentos/Triptico.pdf

NORMAS DE EDUCACIÓN VIAL

2011-04-25T02:01:00.002+02:00

Mañana participo en una mesa redonda en Exposalnés en Cambados a las 20.00. Compartirán este momento Raquel Navas, pedagoga de la DGT que viene expresamente de Madrid para acompañarnos en este acto con motivo de la Fiesta de la Concienciación del autismo. También tendremos el gusto de escuchar a un gran policía, Maxi Cid Ferro, hasta hace poco jefe de le polocía de mi pueblo.
Tengo algunas cosillas preparadas pero os adelanto este LIM que usaré como ejemplo de cómo trabajar la educación vial con niños.
Para más información de esta mesa redonda y de la gran Fiesta que vamos a hacer el sábado os dejo el enlace de Por Dereito
Por Dereito

¿A qué juega Alberto?

2011-04-20T15:57:00.005+02:00

Hemos salido unos días de vacaciones. Falta nos hacía pues llevo una temporada muy saturada y mis chicos necesitaban un cambio de aires con una mami al cien por cien con ellos.
Lo hemos pasado estupendamente y he tenido tiempo de nuevo para pensar y ver a mi niño con otros ojos...
Alberto es ya un jovencito, cada vez más despierto, muy curioso y obediente, sigue siendo un niño superfeliz pero cada vez más reflexivo. Es también muy exigente, las cosas no son porque sí todo hay que explicárselo y razonárselo, de esta forma él siempre acepta lo que le porponemos, con una única excepción ¡la comida! Pero hemo aprendido a tener paciencia y buscar formas de suplir su mala alimentación aunque estemos fuera de casa. Si hay una cosa que me tranquiliza es que lo veo con mucha energía y muy alto y fuerte. Sé que es una batalla que aún tenemos pendiente pero sé que esta también la ganaremos algún día...
Os voy a dejar un pequeño vídeo para que veáis a qué juega Alberto, la respuesta ya os la adelanto, a lo que juega cualquier niño de su edad: fútbol, videoconsolas, playmovils... Pero en vez de corároslo os dejo unas imágenes.

¿Miroscopias? Un regalo para Alberto

2011-04-10T11:44:00.008+02:00

El viernes Alberto y su padre se fueron a las actividades que el Concello de Vilagarcía organizó en el Auditorio para los niños. Padre e hijo llegaron entusiasmados con la una nueva experiencia que Alberto había vivido ¡Actuó de espontáneo en una obra de teatro!, hemos contactado con este fantástico grupo y nos han contestado. No podía ser de otra forma, son personas especiales con una sensibilidad especial cara a todos los niños/as pero con una magia especial para los niños/as con TEA. Seguro que haremos alguna cosilla juntos, ya os contaremos...

Os dejo aquí copiada textualmente la entrada que han hecho sobre Alberto y el enlace a su blog:
Miroscopias

¡Y llegaron los niños!

Ayer estrenamos nuestro sesión de "Cuento con mimo" y resultó que al final recibimos un regalo inesperado e impresionante...

Nuestros cuentos están escritos, ilustrados, musicados, pero ahora, además, son interpretados con voz (Lola Folgar) y sin voz (Arturo Nono). Al final de esta primera parte Lola y Arturo hacen un casting para invitar a los niños a interpretar a los personajes principales del cuento:
Lara, la escritora que aún no sabe escribir ni pintar manos; la princesita de los ojos mas azulmente tristes; el guapo pastor que atraviesa el patio del castillo y que hace dudar a Lara entre inventarse otra historia de amor o no; las ovejas, viejas, cansadas y tiesas pero llenitas de lana, que ofrecen a Lara la posibilidad de dejar de pintar princesitas con las manos escondidas, y el rey, el sabio y alérgico padre de la princesita.
Con todos los personajes preparados para interpretar sus papeles imitando a nuestro mimo, comenzó la proyección de las láminas del cuento, acompañadas por la música original que nos hizo Alfonso Casi Siempre y entonces el escenario se convirtió en un cuento real con un final de cuento maravilloso.
Durante los aplausos un papá se acercó a pedirnos que por favor le facilitásemos una copia de la cinta que acabábamos de grabar. Nos dijo que era el padre de nuestro pastor. Un niño que imitó a Arturo de tal modo que yo, que estaba dentro del ordenador de Alfonso viendo con alguna dificultad el espectáculo pensé ¡qué mimo más bueno es el niño que hace de pastor! Por ello mi asombro fue mayúsculo cuando me contaron que tiene autismo, y no por que me resulte desconocido este trastorno, si no todo lo contrario.
Todos y todas pensamos y sentimos lo mismo, (Lola y yo tras la función nos saludamos así: SÓLO POR ESO...) por que sólo por lo que él hizo hoy ya vale la pena todo el trabajo y el tiempo empleado. El disfrute de los niños ya es el mejor premio pero lo que ayer él nos regaló es para enamarcar.

Me acaba de llegar un correo de su madre, nuestro pastor se llama Alberto y tienen un blog, le voy preguntar si me permite que lo enlace. Desde aquí un beso para Alberto, estupéndisimo actor y para sus padres. Fue un honor y un gran placer tenerlo dentro de nuestro cuento.

Noticia en la prensa:
http://www.farodevigo.es/portada-arousa/2011/04/09/lectorinos-traves-miroscopio/534400.html

Un fin de semana muy especial...

2011-04-06T00:32:00.009+02:00

Dicen que una imagen vale más que mil palabras, pues hoy os voy a enseñar unas pinceladas de lo que este fin de semana ha significado para mí. Estoy agotada pero feliz pues tengo la sensación de un trabajo bien hecho y del deber cumplido: hemos conseguido que en nuestro entorno el autismo sea visible, se inicien nuevos proyectos y hemos colaborado en la concienciación.
Light it up blue en Cambados: sábado día 2 por la noche. Cambados ilumina su estatua de A Naiciña de Asorey de azul, acompañando el encendido con la lectura de un manifiesto por un niño maravilloso de Por Dereito, antes y después del encendido tuvimos un grupo de gaitas acompáñandonos y luego chocolate con rosca para todos.

Sábado día 2 por la mañana a las 12.00 en la biblioteca municipal de Cambados:
La proyección de los dos vídeos fue todo un éxito y el cuento de "Xandre" sorprendió a grandes y a pequeños. Espero en breve tener más fotos pero os puedo asegurar que los niños disfrutaron y sus padres se emocionaron... (ver entrada anterior)
Camabdos donde se realizaron las actividades" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5592236340181518466" border="0">

Sábado día 2 a lo largo de todo el día:
Globos, lazos, logos...Todos quisieron por un día ser un poco azules, y la verdad es que los resultados están a la vista

Hemos participado en el vídeo de Maite, Hasta la luna ida y vuelta, con algunas fotos hechas sobre el puzzle que Nicol ha hecho con todo el cariño. Gracia Maite por esta maravillosa creación y a ti Nicol por este precioso puzzle.

Viernes, en la Jornada de BATA en la Isla de la Toja, presenté este resumen de Por Dereito y Esther de La sonrisa de Arturo nos envió este vídeo tan significativo:

En A Illa de Arousa otra mami currante de Por Dereito consiguió junto con la bibliotecaria y profesionales de BATA ahí como con los protagonistas fundamentales de esta historia, los niños/as y chicos/as de tres colegios: colegio de primaria de la Isla, Instituto de la Isla y colegio Os Mecos de Bayón. ¡¡¡Una experiencia a imitar!!!

Pero esto no es todo pues para el último fin de semana de abril tendremos nuevas y maravillosas sorpresas...
No es de extrañar pues que esté agotada pero también muy feliz. Ojalá que algún día no tengamos que tener el día de...pues eso sería señal que de las tareas de concienciar, informar, dar visibilidad están ya alcanzadas. Pero entre tanto hay mucho por hacer.

Para más información:
http://www.pordereito.blogspot.com/

2 de abril, Día Internacional de la Concienciación del Autismo

2011-03-30T23:09:00.011+02:00

Siempre me he sentido muy orgullosa de ser cambadesa pero tras los acontecimientos de estos días os aseguro que mucho más.
Hay mucho bullicio entre las madres blogueras y entre las asociaciones de autismo. Todos estamos haciendo cosillas para que salir a la luz, para concienciar, para recordarles a todos/as que nuestros niños. jóvenes y adultos con TEA existen.
Cambados se vuelca con el autismo. El día 1 tendremos la réplica de la estatua da naiciña iluminada de azul desde las 22.00. El sábado, el día 2 de abril tendremos dos actos:
- Por la mañana,a las 12.00, en la biblioteca municipal hablaremos de los pictogramas y del autismo. Para apoyar con imágenes nuestras palabras proyectaremos el corto de la Fundación Orange y Miguel Gallardo, "El viaje de María", y "Las dos caras de autismo" de Maite Navarro. A continuación veremos el cuento de "Xandre, el elefante sin sombra" del grupo de cuentos de la Asociación Tadega, un cuento que varios componentes de esta asociación elaboramos y adaptamos con todo el cariño para que fuese accesible a todos y a todas. No es un cuento solo adaptado para niños y niñas con autismo, sino que cuando lo hicimos pensamos en toda la diversidad, pero dado que el tema de la biblioteca es pictogramas-cuento-autismo Xandre se adapta perfectamente a esta tríada.

CARTELDIADOAUTISMO2011(2)

- Por la noche, a las 22.00, en la Plaza de Asorey se iluminará de azul nuestra estatua de "A Naiciña" de Asorey. Previamente un niño con TEA de Por Dereito leerá un Manifiesto y luego a golpe de gaitas y baile regional se iluminará la estatua. Para que el frío no nos haga abandonar tendremos chocolate con churros para los asistentes.

Estoy encantada con esto pues no es fácil trabajar, atender una familia, y meterte en tantos líos como los que me meto. Pero aunque hoy estoy agotada (escritos, reuniones, llamadas de teléfono, e-mails...)sé lo bien que nos va a sentar el vivir todo esto.
Pero como decía una presentadora "aún hay más". Os adelanto que e día 30 de abril haremos una Fiesta Infantil con todo tipo de atracciones para todas las edades. Muero por contároslo pero aún estoy acabando de atar cosillas...
Además el viernes día 1 de abril tendremos las Jornadas de Familias de BATA en La Toja. Es un evento muy especial, compartimos todo lo que estamos haciendo padres y profesionales, se premian a personas y entidades que facilitan la inclusión, nos reímos juntos, nos emocionamos juntos, hablamos, celebramos, encontramos a personas muy queridas...Es todo un acontecimiento para nosotros.
Es pena que tenga que existir una fecha concreta para concienciar y ser visibles pero mientras las cosas no cambien y la sociedad no se dé cuenta de que estas personas están ahí y tienen unos derechos es muy importante seguir celebrando y trabajando por ello, el día 2 de abril se abren muchas puertas, pero debemos seguir insistiendo para que se mantengan abiertas.

Diez cosas que todo niño con autismo quisiera que supieras

2011-03-19T13:03:00.005+01:00

Por Ellen Notbohm.FUENTE: http://www.ellennotbohm.com
Traducido en su totalidad por Ari Hurtado de Molina con permiso del autor.

Nota del autor: Cuando mi artículo “Diez cosas que todo niño con autismo quisiera que supieras” fue publicado por primera vez en 2004, no hubiera podido imaginar la respuesta. Lector tras lector escribían para decirme que debía de ser una lectura obligada para trabajadores sociales, maestros, padres y familiares de niños autistas. “Es justo lo que diría mi hija si pudiera”, dijo una madre. “Cómo quisiera haber leído esto hace cinco años. A mi esposo y a mí nos tomo mucho tiempo ‘aprender’ estas cosas”, dijo otra. Al ir acumulando respuestas, decidí que el impacto venía del hecho que el artículo hablaba desde la voz de un niño, una voz que no es escuchada frecuentemente. Existe una gran necesidad (y una creciente disposición) de la población en general para entender el mundo tal y como lo vive el niño autista. “Diez cosas que todo niño con autismo quisiera que supieras” se convirtió en un libro en 2005 y la voz de nuestro niño regresó en este artículo para decirnos lo que los niños con autismo quisieran que sus maestros supieran. También tuvo mucha popularidad y mi libro con el mismo título, se publicó en 2006.
Aquí están diez cosas que tu alumno con autismo quisiera que supieras:

1. El comportamiento es comunicación. Todo comportamiento ocurre por alguna razón. Te dice, incluso cuando mis palabras no pueden, cómo percibo lo que está sucediendo a mi alrededor.
El comportamiento negativo interfiere con mi proceso de aprendizaje pero no es suficiente solamente interrumpir estos comportamientos. Enséñame a cambiar esos comportamientos con alternativas adecuadas para que el aprendizaje real pueda fluir.
Empieza por creer esto: Yo realmente quiero aprender a interactuar apropiadamente. Ningún niño quiere la retroalimentación que destruye el espíritu que obtenemos del “mal” comportamiento. El mal comportamiento normalmente significa que estoy abrumado por percepciones sensoriales alteradas, que no puedo comunicar los que quiero o lo que necesito o que no entiendo o que se espera de mí. Observa más allá del comportamiento para encontrar la causa de mi resistencia. Anota observaciones de lo que sucedió justo antes del comportamiento, las personas involucradas, hora del día, actividades, ubicación, etc. Con el tiempo puede surgir un patrón.

2. Nunca asumas nada. Sin respaldo basado en hechos, una suposición es solamente una conjetura. Probablemente no sé o no entiendo las reglas. Puedo haber escuchado las instrucciones pero no haberlas entendido. Puedo haberlo sabido ayer y no lo recuerdo hoy. Pregúntate:
¿Estás seguro que realmente sé hacer lo que se me está pidiendo? Si de repente necesito correr al baño cada vez que se me pide hacer un ejercicio de matemáticas, tal vez no sé cómo o temo que mi esfuerzo no sea suficiente. Acompáñame durante varias repeticiones de la tarea hasta que me sienta capaz. Puedo necesitar más práctica que otros niños para dominar algunas tareas.
¿Estás seguro que de verdad conozco las reglas? ¿Entiendo el motivo de la regla (seguridad, economía, salud)? ¿Estoy rompiendo la regla por alguna causa subyacente? Tal vez saqué un tentempié de mi lonchera temprano porque estaba preocupado por terminar mi proyecto de ciencias, no desayuné y ahora estoy muerto de hambre.
3. Busca primero problemas sensoriales. Muchos de mis comportamientos renuentes vienen de molestias sensoriales. Un ejemplo de esto es la iluminación fluorescente, que ha demostrado una y otra vez ser un gran problema para niños como yo. El zumbido que produce es muy molesto para mi oído hipersensible, y la pulsación natural de la luz puede distorsionar mi percepción visual, haciendo que los objetos del salón parecieran moverse constantemente. Una lámpara incandescente en mi escritorio reduce el parpadeo, así como las nuevas lámparas de luz natural. Tal vez necesite sentarme cerca de ti; no entiendo lo que dices debido a que hay demasiados ruidos “entre nosotros” (la cortadora de pasto afuera, Jasmine susurrando a Tanya, sillas rechinando, un sacapuntas afilando).
Pide a la terapeuta ocupacional de la escuela, ideas para hacer un salón sensorialmente amable. En realidad, será bueno para todos los niños, no solo para mí.
4. Permíteme un descanso para auto-regularme antes de que lo necesite. Una esquina del salón alfombrada, con algunos cojines, libros y audífonos me permite tener un lugar en donde re-agruparme cuando me siento abrumado, pero no está físicamente tan alejado para que me permita reintegrarme al ritmo de la actividad de la clase sin problemas.
5. Dime lo que quieres que haga de una forma positiva, más que autoritaria. Si dices: “¡Dejaste un desorden en el lavabo!” es simplemente un hecho para mí. No soy capaz de inferir que lo que en realidad quieres decir es: “Por favor enjuaga tu vaso de pintura y deposita el papel en la basura”. No me hagas adivinar o averiguar lo que debo hacer.
6. Mantén tus expectativas razonables. Esa asamblea de toda la escuela, repleta de niños abarrotados en tribunas y un chico hablando monótonamente acerca de una venta de dulces es incómoda y no tiene sentido para mí. Tal vez yo estaría mejor ayudando a la secretaria de la escuela a diseñar el boletín.
7. Ayúdame a pasar de una actividad a otra. Me toma un poco más de tiempo planear mi cambio de actividad. Dame un aviso cinco minutos antes y luego dos minutos antes de cambiar de actividad y aparta algunos minutos extra al final para compensarlo. Una carátula de reloj o un cronómetro en mi escritorio me da pistas visuales para el momento de la próxima transición y me ayuda a manejarlo de forma más independiente.
8. No empeores una mala situación. Yo sé que aunque eres un adulto maduro, a veces puedes tomar malas decisiones en el calor del momento. De verdad no quiero perder el control, mostrar mi enojo ni interrumpir tu clase. Me puedes ayudar a superarlo más rápido al no responder con conductas hostiles. Toma en cuenta las siguientes respuestas que prolongan una crisis más que resolverlas:
Subir el tono o volumen de tu voz. Yo escucho gritos y chillidos, pero no tus palabras.
Burlarte de mí o imitarme. Avergonzarme por medio de sarcasmo e insultos no va a evitar mi mal comportamiento.
Hacer acusaciones no comprobadas.
Darme un doble mensaje, no siendo congruente a tu comportamiento.
Compararme con mi hermano o con otro alumno.
Sacar a colación eventos previos o no relacionados.
Agruparme en una categoría general o etiquetarme (“niños como tú son todos iguales).
9. Critica con delicadeza. Seamos honestos; qué tan bueno eres tú para aceptar críticas “constructivas”. La madurez y auto-confianza que necesito para poder hacerlo puede estar muy lejos de mis habilidades actuales.
¡Por favor! Nunca trates de disciplinarme o corregirme cuando estoy enojado, consternado, sobre-estimulado, cerrado, ansioso o de cualquier otra forma que tenga incapacidad emocional para interactuar contigo.
Una vez más, recuerda que reaccionaré de igual forma, si no es que más, a las características de tu voz que a las palabras. Escucharé los gritos y la molestia, pero no entenderé las palabras y por lo tanto, no entenderé qué hice mal. Habla en tonos bajos y agáchate también, para que te comuniques a mi nivel, en lugar de una posición amenazante.
Ayúdame a entender el comportamiento inadecuado de forma comprensiva y enfocada en soluciones más que castigándome y regañándome. Ayúdame a identificar los sentimientos que disparan el comportamiento. Puedo decir que estaba enojado, pero tal vez tenía miedo, estaba frustrado, enojado o celoso. Investiga más allá de mi primera respuesta.
Practica o actúa conmigo (enséñame) una mejor forma de manejar la próxima vez la situación. Un guión gráfico, un trabajo con fotografías o una historia pueden ayudar. Prepárate para actuarlo muchas veces. No hay formulas únicas. Y la “próxima vez” que lo haga bien, dímelo de inmediato.
Me ayuda si tú me modelas un comportamiento adecuado al responder a las críticas.
10. Ofréceme únicamente opciones reales. No me ofrezcas una opción o preguntes: “Quieres….” a menos que estés dispuesto a aceptar un “no” como respuesta. Puedo contestarte un honesto “no” si preguntas: “¿Puedes leer en voz alta?” o “¿Quieres compartir tus pinturas con Guillermo?” Me es difícil confiar en ti cuando las opciones no son realmente opciones.
Tú das por hecho el asombroso número de opciones que tienes diariamente. Estás constantemente eligiendo opciones sabiendo que, tanto tener opciones como poder elegir, te da control sobre tu vida y tu futuro. Para mí, las opciones son mucho más limitadas, lo que hace más difícil que sienta confianza en mí mismo. Proveerme de opciones constantemente, me ayuda a estar más activamente entusiasmado con la vida diaria.
Cuando sea posible, ofréceme opciones de cosas que ‘tengo’ que hacer. En lugar de decir: “Escribe tu nombre y la fecha en la parte de arriba de la hoja”, dime: “¿Quieres escribir primero tu nombre o la fecha?” o “¿Quieres escribir primero las letras o los números? A continuación, enséñame cómo hacerlo: “¿Puedes ver cómo está escribiendo Juan su nombre en su hoja?
Darme opciones me ayuda a aprender un comportamiento adecuado, pero también necesito aprender que hay ocasiones en que no lo puedes hacer. Cuando esto suceda, no me frustraré tanto si entiendo el porqué;
“No puedo darte una opción en esta ocasión porque es peligroso. Puedes lastimarte.”
“No puedo darte esa opción porque sería malo para Danny (tiene efecto negativo en otro niño).
“Te doy muchas opciones pero en esta ocasión, el adulto debe elegir.”
Una última palabra: cree. Henry Ford dijo: “Ya sea que pienses que puedes o que pienses que no puedes, usualmente estarás en lo correcto. Cree que puedes marcar la diferencia en mí. Requiere adecuar y adaptar, pero el autismo es una diferencia de aprendizaje indefinida .No existen límites superiores en aprovechamiento. Puedo sentir mucho más de lo que puedo comunicar y lo primero que puedo sentir (percibir) es si tú crees que “lo puedo lograr”. Impúlsame para ser todo lo que puedo ser, para que pueda continuar creciendo y tenga éxito mucho después de haber dejado tu clase.
© 2005, 2010 Ellen Notbohm

LIM: RUTINAS DIARIAS (corregido)

2011-03-12T19:23:00.003+01:00

He corregido algunas cosillas que no estaban bien...es lo que tiene trabajar a deshora, pero como tengo un alumno muy exigente he tenido que arreglar las páginas que no estaban bien.

La justicia no siempre es ciega...

2011-03-06T14:36:00.007+01:00

Hace más de un año que muchas personas nos quedábamos boquiabiertas por el expediente que la Administración educativa le abrió al director del colegio de La Lomba.
Exponían una serie de motivos que no tenían fundamento, la realidad es que este director apoyó el proyecto del aula de apoyo para niños con TGD con profesionales de BATA al frente en su colegio pese al cambio de gobierno. Inspección educativa realizó una "caza de brujas" contra este director y el resultado fue el enfrentamiento de todos contra todos: padres del aula, ANPA del cole, profesores a favor del aula, profesores en contra del aula, la Asociación Por Dereito...Todos nos sentimos muy mal, todos culpaban a todos. Sinceramente no se entendía esta desmesurada medida, sobre todo cuando un año y medio antes el claustro de ese centro apoyó el proyecto, y la Administración que en ese momento regía respaldó esta iniciativa.
No se entiende, ¿a quién favorecía esta medida? yo creo que a nadie, y perjudicó seriamente a todos. Los más perjudicados fueron sin duda los profesores que en ese momento componían el equipo directivo de la Lomba y sobre todo los niños ya que habían borrado el aula de un plumazo...
Yo me alegro profundamente de que la justicia no esté ciega y que por fin en un juzgado le haya dado la razón a este director. Él no cometió ninguna infracción, y si alguna equivocación cometió fue creer en un proyecto que en este momento triunfa en otras comunidades mientras que aquí seguimos retrocediendo cara a la no inclusión.
Enhorabuena Paco, enhorabuena por tu valentía y por tu aguante, tampoco quiero olvidarme de tus compañeras que sufrieron contigo esta venganza de la Administración, este "querer dar ejemplo", pues que una Administración de derechas nos diga que "lo público en lo público", en fin no quiero entrar en más profundidades.

Tenéis dos noticias en la prensa sobre este tema.

EL PAÍS

Una sentencia restituye al director de un colegio al que echó la Xunta

V. HONORATO - Pontevedra - 04/03/2011

El Juzgado de lo Contencioso Administrativo número 2 de Pontevedra ha condenado a la Consellería de Educación a reponer en el cargo al exdirector del colegio de A Lomba (Vilagarcía) Francisco Cernadas destituido en enero de 2010 por una resolución del jefe territorial de Educación en la provincia, César Pérez Ares. La sentencia la considera desproporcionada y falta de motivación e imponer las costas a la Administración.

El conflicto de la Xunta con Cernadas surgió, según señalan fuentes cercanas al demandante, tras la salida del bipartito de la Xunta. La gestión de un aula especial para alumnos con trastornos generalizados del desarrollo, creada durante la legislatura pasada dentro de un programa experimental, enfrentó al exdirector -al que apoyaba el consejo escolar y las asociaciones de padres- con Educación. La respuesta de la Xunta fue un expediente sancionador por seis presuntas infracciones graves derivadas de unas pretendidas irregularidades administrativas. Entre los motivos que citaba el expediente se incluía que Cernadas hiciese declaraciones a la prensa sobre su situación y con ello "provocase el deterioro de la convivencia en el centro" y denotase "falta de lealtad" hacia Educación.

El exdirector recurrió la decisión, pero no recibió respuesta en la vía administrativa. Todas las supuestas razones son anuladas ahora por la jueza por desproporcionadas, inmotivadas o falsas. La sentencia critica especialmente a la Xunta por no haber atendido las alegaciones de Cernadas ni la prueba que aporta. Ello revela, indica la jueza, "una forma de actuar mecánica de la Administración causándole indefensión". La sentencia obliga a la reponer a Cernadas en el cargo, si bien la Administración puede recurrir la decisión. Desde la Consellería de Educación señalaron ayer que esperarán a analizar el texto de la resolución antes de tomar una decisión.

Enlace a la noticia original: El PAIS

EL FARO DE VIGO

El juez condena a Educación a reponer al director cesado en el colegio A Lomba

El titular del Contencioso 2 de Pontevedra considera que la administración educativa no motivó debidamente la decisión de apartarlo del cargo

M. GONZÁLEZ - VILAGARCÍA Una sentencia del Juzgado Contencioso Administrativo número 2 de Pontevedra condena a la Consellería de Educación a reponer al exdirector del colegio A Lomba en su puesto, anulando así la resolución del jefe del departamento Territorial de Pontevedra de la Administración educativa autonómica del 27 de enero de 2010 que revocaba el nombramiento de Francisco Cernadas como máximo responsable de este centro educativo vilagarciano.
La Consellería de Educación no solo tendrá que reponer al ex director en el puesto en las condiciones reglamentarias sino que tendrá que abonar las costas de la demanda.
El juez estima el recurso presentado por Cernadas contra la resolución que dictó su cese como director, al considerar que por parte de la administración educativa "no se motivó debidamente la decisión adoptada, la cual, a la vista de lo alegado y probado por el recurrente, ha de considerarse que no guarda proporción con los hechos que se pueden considerar probados y que, o bien no suponen infracción alguna, o bien no pueden ser imputados al demandante, o se trata de irregularidades administrativas que no pueden servir para el cese de quien, de acuerdo con el artículo 133 de la LOE, fue seleccionado como director, del centro por ser profesionalmente idóneo y contar con el mayor apoyo de la comunidad educativa, y teniendo en cuenta, entre otros, los principios de mérito y capacidad".
Entre las pruebas aportadas figura el acta del Consello Escolar del 10 de diciembre de 2009 en el que en relación a la apertura del expediente para el cese del equipo directivo del centro constan 11 votos en contra y 3 a favor.
El fallo judicial recoge lo señalado por el recurrente, quien en su defensa argumentó que lo que late en este asunto es la divergencia de opiniones entre un inspector educativo y el Consello Escolar del colegio A Lomba sobre la forma de gestionar el aula piloto para alumnos con necesidades especiales. Cabe recordar que el director y el Consello Escolar eran favorables a continuar el modelo de gestión adoptado en el curso anterior por la administración educativa en tanto que el inspector, con el respaldo del jefe territorial de Pontevedra, pretendió cortar el debate mediante la incoación de un expediente disciplinario basado en actas inquisitoriales, que no estaban unidas al expediente administrativo. En este trámite no aparecen los alegatos del recurrente para rebatir los hechos que se le imputaban, lo cual podría valorarse como causa de nulidad administrativa.
Tras el fulminante cese del director, la delegación de Educación modificó el programa del aula de apoyo para alumnos con necesidades especiales y redujo, en un principio el personal dedicado a la misma, asunto que causó polémica con los padres.

Enlace a la noticia: Faro de Vigo
Si te interesa este tema, puedes leer todas las entradas en elsiguiente enlace:
Todas las entradas sobre el tema del aula de apoyo de BATA

LIM Egipto

2011-03-05T18:32:00.000+01:00

Conductas inadecuadas

2011-02-28T23:03:00.009+01:00

Los comportamientos inadecuados de nuestros niños no se deben a la mala educación, ni a que estén excesivamente consentidos. Nuestros niños son muy queridos, queridos primero porque son niños y segundo porque el esfuerzo que hacemos las familias de los niños con diversidad a todos los niveles para sacarlos adelante es un esfuerzo, muchas veces, sobrehumano.
Qué fácil resulta juzgarnos, qué fácil resulta pensar "claro es que es un niño consentido porque como es así, la familia lo ultraprotege". Claro que protegemos a nuestros tesoros, claro que los mimamos, pero el trabajo y la educación que le damos es de primera calidad, fruto de mucha reflexión, tiempo e inversión económica.
Cuando tengo que reprocharle algo a Alberto o retirarle un juguete preferido por no haber trabajado o por no portarse correctamente, sufro y mucho, pero lo hago por su bien, él debe saber que los comportamientos adecuados tienen su recompensa y los inadecuados provocan que se le retiren privilegios. Esto debe ser así pues es una lección que debe aprender por su bien.
Pero lo más importante siempre es descubrir a que se deben estos comportamientos inadecuados, esto es lógica pura, si concocemos las causas y las podemos eliminar esos comportamientos no aparecerán y no será necesario retirar privilegios.
A veces esos comportamientos también aparecen por una presión excesiva o sencillamente por agotamiento, cuando es así hay que "aflojar un poco" el ritmo de trabajo y darle alternativas para que no se sobresature tanto. La presión excesiva provoca tensión y esa tensión provoca frustración lo que dará lugar a que el niño no se comporte como debiera. Si por ejemplo sabe que sino termina el trabajo tiene que quedarse un rato en el recreo esto ya lo pone tenso, y esa tensión hace que no se concentre por lo que no trabajará como se espera de él y se quedará sin parte del recreo. Hay que evitar caer en esta trampa, pues luego es difícil romper ese círculo vicioso.

También es fundamental explicarle de forma que él lo comprenda y lo asimile "lo que no está bien", aquí siguen siendo muy necesarios los apoyos visuales, a veces un simple dibujo ayuda mucho a explicarle lo que no está haciendo bien o lo que simplemente está prohibido.
Causas también de los comportamientos inadecuados son :
-la sobreestimulación, excesivos estímulos provenientes del ambiente. los niños con TEA son muy sensibles a los estímulos sensitivos por lo que los ambientes muy ruidosos pueden ser desencadenantes de comportamientos inesperados.
- los cambios en las rutinas habituales o la introducción de nuevos elementos pueden provocar reacciones en los chicos con autismo. Por ejemplo la semana del carnaval en muchos colegios se les pide que vayan con partes de un disfraz cada día y esto sino se les explica puede desencadenar algún coomportamieno indebido.
Con esto no quiero decir que debamos dejar hacer a nuestros hijos o alumnos lo que quieran pero sí que es importante prevenir y quizá sea mucho más efectivo ignorar ciertos comportamientos inadecuados para centrarnos en los correctos, estos son los que se deben premiar, de esta forma reforzamos lo positivo y evitamos entrar en un círculo negativo del cual es difícil salir.
También hay que recordar que todos tenemos nuestro ritmo individual y que aunque es difícil llevar varios niños con distintos ritmos y características en una clase si queremos "homogeneizarlos" es muy probable que surjan los problemas, más cuando tenemos niños tan singulares como son los nuestros.
Ser educador hoy en día es complejo, muy complejo, pero ser padre incomprendido es mucho más complejo y muy duro. La colaboración y la confianza es necesaria para que el trabajo dé los frutos esperados.

Copio aquí unos fragmentos de un texto escrito por la ASOCIACIÓN INTERNACIONAL DE AUTISMO-EUROPA y que aparece recogida en la web del Instituto Carlos III(a nivel nacional la entidad con más prestigio en investigación sobre autismo y otras enfermedades "raras"). Tenéis el texto completo en el enlace que dejo al final de este post

"Repertorio restringido de intereses y comportamientos La actividad imaginativa resulta afectada. La gran mayoría de personas incluidas en el espectro del autismo fallan en el desarrollo del juego normal de simulación, ficción o fantasía. Esta limitada imaginación obstaculiza y limita su capacidad para entender las emociones y las intenciones de los demás. En algunos casos la actividad imaginativa es excesiva. En la mayoría de los casos la actividad imaginativa es ineficaz en su función adaptadora. En la medida que carecen de la capacidad de imaginar el pensamiento o la mente de los demás, les resulta muy difícil anticipar lo que pueda suceder, y afrontar los acontecimientos pasados. Los patrones de conducta son, a menudo, ritualistas y repetitivos. Pueden apegarse a objetos inusuales o extraños. Los movimientos repetitivos y estereotipados son habituales. A menudo se da una gran resistencia al cambio y una perseverancia en la inmutabilidad. Cambios insignificantes en el entorno pueden provocar un profundo malestar. Muchas niñas y niños afectados de autismo desarrollan intereses específicos o preocupaciones sobre temas peculiares. Además, en muchos casos, se da una sensibilidad inusual hacia los estímulos sensoriales -táctiles, auditivos, visuales-. Otros rasgos comunes asociados y no específicos incluyen: ansiedad, trastornos del sueño y de la alimentación, trastornos gastrointestinales y las rabietas violentas con, a veces, conductas auto-lesivas. La expresión clínica puede variar mucho de una a otra persona, y también en una misma persona en el transcurso de su desarrollo. Algunos características pueden ser muy intensas y dominantes en una edad y pueden fluctuar tanto en naturaleza como en intensidad en otra, y si bien conducen a perfiles clínicos muy diferentes, todos constituyen expresiones del espectro del mismo síndrome. Además de las variaciones de expresión conductual, se da una enorme diversidad respecto al nivel de funcionamiento mental, que va desde una inteligencia normal o incluso superior, hasta un profundo retraso mental. Hay que destacar, sin embargo, que en tres cuartas partes de los casos identificados de trastornos del espectro autístico, concurre una deficiencia intelectual".
Otro fragmento que argumenta la impotancia de la protección...
"La expresión clínica hay que considerarla como el resultado de la interacción entre la constitución de la persona -predisposición biológica- y un número de factores internos y externos que pueden interactuar de manera favorable protegiendo del riesgo, o de manera desfavorable, acentuando el riesgo y la subsiguiente expresión clínica. Pueden actuar como factores protectores: un coeficiente intelectual alto, el desarrollo del lenguaje y del habla, un temperamento positivo, intervenciones exitosas en el desarrollo, y un entorno social protector que pueda afrontar la múltiple problemática y, al mismo tiempo, favorecer un desarrollo sólido. A la inversa, los factores de riesgo incluyen: un coeficiente intelectual bajo, ausencia de lenguaje o de habla, problemas neurológicos asociados, ausencia de programas educativos en la primera edad, y un entorno social incapaz de prestar apoyo y afrontar la tremenda presión causada por la presencia de un niño o niña afectada por un trastorno del espectro del autismo".
Otro fragmento muy significativo... Las evidencias científicas corroboran que las personas incluidas dentro del espectro del autismo muestran deficiencias para procesar la información. Estas anomalías incluyen, a nivel psicofisiológico, trastornos en la regulación de la vigilancia y de diferentes componentes de la atención. A nivel cognitivo-conductual, el déficit para procesar la información se manifiesta por un desarrollo alterado de la llamada coherencia central que limitará la adecuada percepción y comprensión del mundo que les rodea, y disminuirá también su capacidad para entender los pensamientos, las emociones y las intenciones de los demás. Este déficit neurocognitivo es a la vez perceptivo la persona no entiende lo que percibe y ejecutivo le falta capacidad para organizar y planificar respuestas y actuaciones psicomotoras intencionales . Si bien los problemas de modulación de los estímulos sensoriales de las personas afectadas de autismo han sido descritos por ejemplo: visuales, auditivos, táctiles, dolorosos ..., las bases fisiológicas concretas de estos fenómenos no están claras. Así mismo, se desconoce la prevalencia actual de estos mecanismos sensoriales alterados en las personas incluidas en el espectro del autismo. Esto puede explicar porqué dichas personas, con objeto de eludir un entorno social incomprensible, perseveran en actividades restringidas y repetitivas. El conocer estos mecanismos subyacentes al déficit es de máxima importancia para todos los que estén involucrados en compartir su vida, educar y dar tratamiento a la población afectada por trastornos del espectro del autismo.
Muy a menudo, a primera vista, no resulta perceptible este déficit tan grave. Fácilmente el problema puede infravalorarse y llegar a ser fuente de múltiples y dolorosas interpretaciones erróneas.

http://iier.isciii.es/autismo/pdf/aut_autis.pdf

Mi primer libro Lim...

2011-02-21T20:31:00.005+01:00

Este es mi primer libro interactivo multimedia (LIM). Hace tiempo que tenía ganas de comenzar a usar esta aplicación, en este momento me he "obligado" haciendo un curso con Divertic en el cual una de las tareas es crearlo y publicarlo. Alberto ha sido un gran ayudante y crítico, alguna de las voces del vocabulario son suyas y ya me ha dicho que es demasiado fácil. En unos días le haré otro de un tema que le atraerá mucho más, y como no, lo compartiré con vosotros.

Enlaces:
Divertic
Libros Interactivos Multimedia

Hoy es el día internacional del Síndrome de Asperger

2011-02-18T15:15:00.002+01:00

Niños maravillosos, niños especiales, niños que tienen una forma especial de ver y de interpretar este complejo mundo, personas que son muy incomprendidas, que muchas veces viven aisladas, que sufren...
El síndrome de Asperger está dentro del llamado espectro autista, todas estas personas comparten una serie de características que los hacen distintos. Pero ¡YO NO CONOZCO DOS PERSONAS NI SIQUIERA MELLIZOS QUE SEAN IGUALES! No cataloguéis a estos niños todos por igual, cada uno es único e irrepetible, esa es la riqueza de la humanidad. Fijaos en ellos, en sus dificultades individuales, en lo que les gusta, en los que les hace daño, en lo que les molesta. Ese es el mejor punto de partida para una adecuada intervención, para que siga progresando.
Necesitamos una etiqueta pero no es esta la que define a la persona, la etiqueta sirve para orientar el camino, el punto de partida, pero el camino que cada uno va a recorrer viene dado por su singularidad, por su historia personal, por los apoyos que se les proporcione, por la capacidad de empatía que tengan las personas con las que conviva, por el que seamos capaces de comprenderlos y adecuar el mundo a ellos.

Poco después de recibir su diagnóstico, un doctor nos dijo algo que me impactó sobre todo por la forma en la que lo dijo: "no intentéis cambiar a vuestro hijo, sobre todo intentad comprenderlo y ayudarlo". En ese momento no comprendí la importancia de esas palabras, 4 años después puedo decir que encierran una gran sabiduría.
Escierto que no debería existir un "Día de..." pero mientras nuestra sociedad no se mentalice de que existen y que no son pobrecitos sino personas que tienen unos derechos y que enriquecen este mundo, este tipo de celebraciones son muy necesarias para ayudar a concienciar.
¡FELIZ DÍA PARA LAS PERSONAS CON ASPERGER Y PARA SUS FAMILIAS!

El congreso de TADEGA en la TVG

2011-02-13T22:50:00.010+01:00

Estoy cansada, muy cansadita pero con ánimos renovados, sólo hace unas horas que he llegado de Ourense, del II Congreso de TADEGA.
Hemos visto un "escaparate" magnífico y muy selecto de tecnologías muy útiles para nuestros chicos. Hemos compartido unos momentos inolvidables con personas muy especiales, hemos conocido de las manos de sus creadores unas herramientas magníficas para la comunicación...
Espero poco a poco desgranaros y comentaros algunas de las cosillas que allí he visto: nuevos proyectos de nuestros amigos de Divertic , el nuevo camino que va a tomar la CPA de Rubén Velasco y su compañero Dani, nueva versión de IN-TIC, la generosidad del ARASAAC... Y no sé cuantas cosas más.
En breve TADEGA pondrá a vuestra dispocición las ponencias de este Congreso, y como no fotos de estos dos días entrañables.
Os dejo un pequeño avance que ha salido en el informativo de la TVG el sábado a la noche, en el que además me veréis en persona reclamando lo que es justo "más recursos (y no precisamente me refiero a los recursos tecnológicos, sino a los humanos) para que la inclusión sea real y efectiva", han recortado muchísimo pero la televisión es así... La inclusión sin recursos, formación y sobre todo concienciación no es inclusión es exclusión.

Enlaces:
http://encontros.tadega.net/
http://www.divertic.org/
http://fundacionorange.es/fundacionorange/proyectos.html
http://www.comunicadorcpa.com/
http://www.catedu.es/arasaac/

¿QUÉ ES TADEGA?

2011-02-11T17:00:00.001+01:00

"Tecnoloxías de Atención á Diversidade na Educación Galega"
Tadega es una asociación gallega formada mayoritariamente por profesionales de la educación y otros ámbitos, aunque también contamos en nuestras filas con mamis de niños con diversidad funcional (entre ellas"servidora"). Pero lo que fundamentalmente nos une es nuestra preocupación por la correcta atención al alumnado con todo tipo de dificultades, creemos que las TICS son un recurso que si lo usamos "con cabeza" puede ayudanos en nuestra labor como educadores de niños y niñas "iguales pero diferentes".
En TADEGA todo se comparte, cada uno aporta "su granito o su montón de arena", lo hacemos fundamentalmente a través de una lista de correo, aunque también estamos en las redes sociales y tenemos una "bitácora" muy activa.
Bien cierto es que a veces nos embarcamos en proyectos que suponen prescindir de buena parte de nuestro tiempo libre pero como el sentido del humor nunca falta y las ganas de divertirnos tampoco, somos capaces de conjugar ambas cosas: el trabajo y la diversión. Os dejamos aquí unos ejemplo de ello

Descripción de la foto: Juan preparando una queimada y diciendo "Non sei se esta queimada será moi accesible".

Descripción de la foto: Grupo de "Contos" de TADEGA durante uno de sus días de trabajo con el cuento de Xandre. Juan expresa en este caso otra frase "Este grupo si que é accesible"

Hay una frase que a todos nos encanta y que es lo que quizá mejor nos define, hay que agradecérsela a Manuel, uno de nuestros compañeros de fatigas
"Pasión por aprender ilusión por enseñar"
Este fin de semana buena parte de los tadeguianos nos veremos en el Congreso de Tadega en Ourense, también estarán muchos grandes amigos incluso de otras comunidades y muchas personas que como nosotros tienen ilusión por aprender. A todos ello les dedico esta frase de nuestro querido Juan
"Gracias por ser e por estar"

Enlaces:
Bitácora de TADEGA
Xandre o elefante sen sombra
Congreso de TADEGA 2011

Informe sobre el autismo en internet

2011-02-05T23:30:00.009+01:00

La Fundación Orange siempre nos sorprende con sus inciativas en relación al mundo del autismo. Ya hace un tiempo os hablé de su Proyecto Azahar, nuevas aplicaciones tecnológicas para facilitarle la vida a personas con autismo. Más recientemente hablamos de la película "María y yo" que ha sido posible llevarla al cine gracias a esta Fundación.
Estos días me sorprenden con un informe que han elaborado sobre la presencia del autismo en internet.
Han hecho un análisis culitativo y cuantitativo en torno a cuatro ejes:
1. Datos extraídos del análisis de la presencia del autismo en internet, tanto en medios online, medios sociales (blogs y foros), redes sociales, como en el buscador Google.
2. “Quién es quién” del autismo en la red. Destaca aquellos sitios de la web que generan más tráfico o aparecen mejor posicionados en los buscadores, tratando tanto páginas web como blogs y grupos en redes sociales.
3. Comparación de la presencia en Internet del autismo con la de otros trastornos, atendiendo a la proporción entre el número de personas que los sufren y los impactos publicados.
4. Conclusiones del estudio.

En el primer apartado hay un interesante estudio cuantitativo donde van comparando con gráficos la repercusión del autismo en internet tanto en las redes sociales como en blogs y foros.

En el segundo apartado nos dicen cuáles son las páginas de asociaciones más visitadas al igual que los blogs considerados más relevantes. Esto sí que me ha sorprendido y mucho, están blogs muy queridos como el de "Hasta la luna ida y vuelta" de nuestra querida Maite, el de Inma, el de Esther, el de Anabel, el de Aspau, el de Madres para cambiar las cosas...y también el mío. Hecho de menos varios blogs de contenido muy importante y trascendental en esta relación y en cambio hay que sé que tuvieron su momento de importancia pero que no han tenido gran continuidad. Aunque esto es mi opinión personal.
También repasa las páginas de Face con mas importancia hablando en primer lugar del grupo "Contra los mitos de autismo", elección muy acertada por su repercusión y el gran trabajo que está haciendo en la lucha reivindicativa para que se use el término autismo con corrección.
Pero lo más relevante es el punto 3 donde compara la repercusión del autismo con respecto a otros trastornos teniendo en cuenta que en España debe haber cerca de 300.000 personas con autismo...

Esto es, a lo menos, preocupante, pero muy probablemente se debe a que miden únicamnete los datos públicos (como ellos le han aclarado a un buen amigo), por ejemplo no se mide la cantidad de información que circula en facebook dentro de los grupos y que no se comparte salvo que formes parte del grupo o estés entre los amigos de la persona que comparte la información.
Me gusta lo que dice en las conlusiones con respecto a que aunque los impactos son mayores en las redes sociales, los posts de los blogs y lo que se habla en foros son una gran fuente de información.
Por último hace esta reflexión:
"La gente que convive con personas con autismo utiliza la red para intercambiar impresiones y experiencias, buscando tanto recibir información como intentar ser de ayuda a otras personas, bien manteniendo un blog o participando en conversaciones a través de foros o redes sociales. La interacción y las políticas de comunicación que se desarrollasen en esta materia deberían centrarse en medios sociales y redes sociales para alcanzar efectividad y alcanzar al público objetivo de las mismas".
Gracias a la Fundación Orange una vez por trabajar en pro del autismo!!!!
Enlace:
Informe de la Fundación Orange

Nuevo Blog de Cuentos y Canciones con pictogramas

2011-01-27T23:21:00.006+01:00

Tengo el placer de presentaros un pequeño pero gran proyecto que estamos creando con mucho cariño para todos vosotros, especialmente para vuestros niños, el almacén más grande de cuentos, canciones y otras cosillas con pictogramas que existe en la red. Es una recopilación de materiales hechos por mamis, papis y profesionales de la educación, lo que tienen en común es sobre todo que están acompañados de pictogramas (de variado origen) pero sobre todo que están hechos con mucho cariño y que han sido útiles a muchas familias y profesores. Yo cada vez creo más que los materiales para nuestros niños deben ser personalizados al máximo y que no todos valen para todos, pero sí que es bueno tener referentes e ideas por eso ayuda mucho tener este almacén.
Son muchas las personas que han contribuido a que esto sea posible y me gustaría desde aquí agradecerles profundamente su generosidad. No es para nada un proyecto cerrado ni terminado, crece día a día y seguro que seguirá creciendo. Me gustaría también lanzaros una invitación ya que la idea es que las colaboradoras/es sigan aumentando por lo que si tú tienes materiales que te gustaría compartir con todos, no lo dudes ponte en contacto con nosotras.
También hay que decir que algunos materiales están sin el nombre del autor que lo ha adaptado, esto no es hecho con mala intención, se debe a que a veces bajamos materiales en los que no aparece el nombre del autor en el documento y los guardamos, pasado un tiempo no recordamos de donde se han bajado pero son muy valiosos como para dejarlos en un rincón olvidados. Si alguno de esos materiales es tuyo no dudes en decírnoslo y pondremos rápidamente tu nombre.
Disfrutadlo y difundidlo!!!!
Cuentos y canciones con pictogramas

II CONGRESO TADEGA, OURENSE 2011

2011-01-14T23:12:00.004+01:00

“Prácticas dixitais na atención á diversidade”
Auditorio Municipal de Ourense, 11 e 12 de febrero del 2011
Contenidos de trabajo

* SAAC. Iniciativas de valor añadido.
* Traducciones al gallego de herramientas de la comunicación.
* Dispositivos móviles para la comunicación.
* Herramientas digitales para familias de personas con diversidad funcional.
* Educación Emocional.
* Herramientas en el riesgo infantil de exclusión social.
* Herramientas digitales para la creación de recursos didácticos.
* Tecnologías digitales de bajo coste y/o de elaboración propia.
* La comunicación como recurso.

Características técnicas (datos provisionales)

* Organiza: TADEGa (Tecnoloxías de Atención á Diversidade na Educación Galega). Asociación sin ánimo de lucro fundada en 2007 (Registro central de asociaciones Nº 2008/011546-1 SC) e integrada fundamentalmente por profesionales de la educación, personas con diversidad funcional y familias.
* Colaboran:
o Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, Xunta de Galicia.
o Concello de Ourense.
o Fundación Orange.
o Asociación Divertic.
o BJ Adaptaciones.
o Smart Technologies.
* Certificación oficial: a cargo de la Consellería de Educación (12 horas).
* Referencias: Téngase como posible referencia, además de la web de TADEGa (www.tadega.net) las conclusiones de su I Congreso celebrado en las instalaciones del MUPEGA en Santiago de Compostela: tadega.net/Bitacora/?p=466
* Lugar:
o Auditorio Municipal de Ourense.
o Recepción oficial del Congreso en el Salón de Plenos del Concello de Ourense.
o Cena festejo en un restaurante de la zona.
* Duración: de viernes por la tarde al sábado por la tarde (11 e 12 de febrero del 2011) con una duración oficial acreditada de 12 horas.
* Estilo:se trata de un congreso con personalidad propia ya que prima especialmente un carácter sumamente práctico así exigido por las personas usuarias de los diversos servicios que presta esta asociación, en el que los grandes relatorios se substituyen por talleres paralelos en los que cada persona inscrita busca los contenidos más ajustados a su perfil e intereses.
* Información adicional: en la web www.encontros.tadega.net

Áreas de trabajo

El II Congreso TADEGa Ourense 2011, desarrolla las siguientes áreas temáticas consideradas en este momento de alto interés:

* Las herramientas digitales al servicio y atención del alumnado con NEAE (Necesidades Educativas de Apoyo Específico).
* Acercamiento a otras situaciones que requieren atención educativa (multiculturalidad, el mundo de las personas mayores, mundo rural, personas en riesgo social, etc.)
* Recursos digitales para trabajar Sistemas Alternativos y Aumentativos de la Comunicación.
* La vertebración de contenidos, servicios y herramientas digitales en la pedagogía de una inclusión efectiva.
* Acercamiento a la iniciativa del empresariado gallego reconocida por su accesibilidad.
Toda la información en:
http://encontros.tadega.net/

Materiales de blogs de mamis y profesores/as muy trabajadoras

2011-01-07T01:06:00.009+01:00

Sé que hace tiempo que no comparto con vosotros materiales, pero la verdad es que lo que en este momento Alberto más necesita son historias sociales para saber lo que es correcto o incorrecto por lo que son cositas muy personalizadas y que sé que no son cosas comunes a todos los niños. Un ejemplo muy sencillo de lo que os digo os lo puedo explicar con algo que ha sucedido el día de Reyes. Alberto ha ido a recoger sus regalos a casa de distintas personas de la familia, la verdad es que han sido demasiadas cosas y llegó un momento en el que ya estaba saturado. En la última visita que hizo dejó con un buen disgusto a las personas que le hicieron el regalo, es una armadura con casco de superhéroe que me consta que le encanta pues llevaba tiempo pidiéndola pero era roja, y su color favorito es el azul (y él sabe que la hay en azul). Bien pues no se le ocurre decir otra cosa que no le gusta el regalo, que lo pueden tirar a la basura o bien dársela al primito, su padre le ragañó y Alberto estuvo llorando un buen rato, estaba inconsolable. La verdad es que la culpa fue nuestra por no acordarnos del detalle del color y por no racionar un poco el tema de los regalos, pero a veces no se puede controlar todo y la vida es impredecible por lo que también es necesario que aprenda a enfrentarse con lo que surja. Cuando tenga algo preparado sobre este tema lo compartiré para que lo tengáis de ejemplo por si os vale.
Con esto quiero explicar que ahora las cosas han cambiado mucho y tengo que personalizar mucho sus materiales de ahí que no sean ya útiles para todos o casi todos los niños con su mismo diagnóstico.
Pero sí que sigue habiendo en la red materiales fantásticos para que podáis usar con vuestros niños, de hecho hay cosas que yo misma descargo para Alberto para divertirnos aprendiendo juntos.
Os voy a indicar dónde podéis encontrarlos por si no los tenéis localizados. El orden en este caso no significa nada, todos estos blogs y webs son únicos/as, y cada uno de ellos vale la pena ser visitado y estudiado pues está hecho con mucho cariño y con muchas horas de trabajo. Seguro que me olvido de muchos, pero otro día haré un nuevo repaso,con todo podéis ver más páginas y blogs en los enlaces laterales.
- El blog de FATICREANDO. En él hay cantidad de materiales estupendos y de ejemplos muy útiles de lo que usa con su maravilloso hijo MIKEL. Vale la pena echar un buen vistazo
http://fatimamikel.wordpress.com/2010/10/02/editando-tableros/
- Las canciones que ESTHER adapta para el golfillo de ARTURO, seguro que conocéis bien este blog pero a los buscadores de recursos os recomiendo su apartado de canciones (y también el de materiales)
http://www.lasonrisadearturo.com/search/label/canciones
- Seguro que también conocéis el blog de ANABEL y su hijo ERIK, otra madre supertrabajadora, en el apartado de "mi material" tenéis de nuevo buenos ejemplos de trabajos estupendos que podéis usar de modelos o adaptarlos a vuestros niños.
Enlaces:
http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/p/mi-material.html
http://www.slideshare.net/anabelcor

- En el blog de EVA y su preciosa princesa GLORIA podréis encontrar material muy diverso pero me gustan especialmente las entradas de "agendas visuales":
http://mamideglorichi.blogspot.com/search/label/agendas%20visuales

-INÉS ha evolucionado mucho mucho en los materiales que crea para IAGO, ahora se está haciendo una experta en libros interactvos LIM
http://hablapormidiceiago.blogspot.com/search/label/materiales

-El blog de INMA y MIGUEL es excelente por las explicaciones que hace y el análisis de las dificultades de las personas con autismo.
Miguel autismo y lenguaje

- Nuestra bibliotecaria Maite tiene almacenado en su scribb gran cantidad de materiales, libros y guias muy interesantes
http://www.scribd.com/mamijul364810
http://hastalalunaidayvuelta.blogspot.com/

- En el portal del ARASAAC podéis ver muchísimos materiales que han ido elaborando los usuarios de este tipo de pictogramas de creación española y cada vez mas usados.
http://www.catedu.es/arasaac/materiales.php

-La maravillosa Otilia sigue compartiendo con nosotros un estupendo material y su experiencia como profesora con niños con TEA
http://adaptaautismo.blogspot.com/

- Amaya sigue en Garachico Enclave regalándonos mucho material de muy buena calidad para nuestros chicos/as
http://garachicoenclave.blogspot.com/search/label/Fichas%20de%20elaboraci%C3%B3n%20propia

La Asociación Aspercan de Canarias también nos ofrece un materal de gran interés
- http://aspercan-asociacion-asperger-canarias.blogspot.com/2009/06/pictogramas-agendas-visuales-guiones-e.html

En le blog de Recursos de PT os podéis encontrar material tan bueno como este:
-http://blogderecursosdept.blogspot.com/2009/06/amigos.html

-En el Aula Autista me gusta mucho este material sobre habilidades sociales
http://aulautista.wordpress.com/tag/habilidades-sociales/

-En facebook ha aparecido una página llenita de recursos muy útiles, la mayoría son recopilaciones pero muy aprovechables todos ellos:
http://www.facebook.com/update_security_info.php?wizard=1#!/pages/Material-para-tratamientos-TEA/122827904417395

-En el blog de los Maestros de Audición y Lenguaje tenéis también una recopilación de fichas y trabajos de "elaboración propia" digna de revisar, son muy variados pero seguro que alguno os será de gran utilidad.
http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/search/label/MATERIALES%20DE%20ELABORACION%20PROPIA

-Material didáctico de apoyo a la comunicación basado en el SPC del Colegio Joan Miró:
http://www.educa.madrid.org/web/cpee.joanmiro.madrid/SPC/34.htm#11

- Web de un centro con un aula específica con información útil y práctica sobre pictogramas, método teach...
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/18009298/helvia/sitio/index.cgi?wid_seccion=46&wid_item=193

-En Aula Abierta podréis ver y descargar cantidad de materiales pero me gusta especialmente lo de lectoescritura
http://aulaabiertatgd.blogspot.com/search/label/MATERIALES%20DE%20CLASE%3A%20Lectoescritura

¡¡¡¡¡¡GRACIAS A TODAS Y TODOS POR COMPARTR Y ENSEÑARNOS LO QUE SABÉIS!!!!!

Nace la Plataforma Gallega Pro Inclusión

2010-12-30T01:16:00.005+01:00

Ante las constantes noticias en la prensa de nueva apertura de CEE (centros específicos) y las declaraciones de algunos políticos de nuestra comunidad que entienden que la creación de más plazas en los especícicos es la forma de potenciar la INCLUSIÓN.
Ante la falta de recursos humanos y la falta de medidas para que la inclusión de los niños con trastornos del espectro autista, trastornos generalizados del desarrollo, trastornos de la comunicación y trastornos de la conducta sea efectiva y real
Ante la falta de un plan serio de formación del profesorado en sistemas alternativos de comunicación e intervención en estos transtornos.
Ante los recortes constantes a los que se están sometiendo los proyectos de inclusión en el mundo laboral para estas personas.
Ante la falta de una atención temprana para estos niños.
Ante la falta de un plan integral de atención para este sector tan numeroso de la población.
Ante la falta de adecuación de la legislación a la Convención de los Derechos Humanos y el no cumplimiento de leyes de rango superior en las acciones de nuestros políticos.
Ante la cantidad de llamadas y correos de personas pidiendo auxilio ante situaciones desesperadas, ante las lágrimas de muchas madres, ante el sufimiento innecesario de muchos niños/as.
Ante miles de cosas que es muy difícil enumerar sin cabrearme y ponerme enferma, unas madres gallegas apoyadas por muchas personas y algunas asociaciones hemos decidido que es el momento de crear una Plataforma que defienda y luche por los derechos de nuestros hijos/as y de las personas que sufren estas injusticias.
Ayer día 28 de diciembre del 2010 ha nacido pues la Plataforma gallega pro inclusión de las personas con TEA, TGD, TC y TEL.
Todo aquel que esté de cuerdo con nuestros principios y que quiera adherirse será bienvenido.
La unión hace la fuerza. JUNTOS PO-DE-MOS
Si quieres conocer la nueva plataforma este es su enlace:
http://plataformagallegainclusion.blogspot.com/

Noticias en la Prensa:
Portada Faro de Vigo, edición Arousa

¡FELICES FIESTAS!

2010-12-22T23:28:00.007+01:00

Estoy impresionada por la cantidad de felicitaciones que me habéis enviado, tanto públicas como privadas, postales todas ellas preciosas, llenas de cariño, amor y buenos deseos. Gracias por acordaos de nsotros, gracias por estar ahí, gracias por ser como sois. Poca cosa os ofrecezco yo a cambio pero he tenido un mes un poco complejo.
Hay muchas cositas que quiero compartir con vosotros pero no siempre es posible dedicarle al blog todo el tiempo que quisiera, poco a poco iré mostrándoos algunos nuevos blogs o webs interesantes, algunas noticias destacadas y como no, lo que queréis la mayoría, materiales que os den ideas para trabajar con vuestros peques.
No os olvidéis de que las navidades pueden ser momentos estupendos para pasarlos con la familia, los amigos, y todas las personas queridas... Disfrutad todo lo que podáis pues se avecinan tiempos muy duros para la diversidad, pero de esto ya hablaremos.
¡Felices Fiestas amigos!
Para todos vosotros!!!

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Para los papis que me siguen!!!!

Para las mamis!!!!

Para mi familia!!!!

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FORO MUNDIAL DE EDUCACIÓN EN SANTIAGO DE COMPOSTELA

2010-12-09T18:50:00.004+01:00

A lo largo del mes de diciembre se desarrolla en Santiago el FME. He sido invitada como representante de Por Dereito y la Plataforma España Inclusión a participar en una mesa: "La Educación emancipadora: Instrumento para una Cultura de Paz". Será el próximo 12 de diciembre a las 11.30 en Centro de Estudios Avanzados. Espero poder representar a ambas entidades como se merecen.
Os dejo aquí toda la información que he recibido:

* IPADEVI(El Instituto de Paz, Derechos Humanos y Vida Independiente): Miembro Organizador del Foro Mundial de Educación 2010 (3-30 de diciembre de 2010). Y, Miembro Colaborador en el Congreso Internacional "Información y Derechos Humanos" (22-28 de noviembre de 2010; 7-8 de diciembre de 2010).

* VIGALICIA (la Asociación de Asistencia Personal para la Vida Independiente): Miembro Organizador del Subcomité Gallego del Foro Mundial de Educación 2010 (3-30 de diciembre de 2010).

Participan conjuntamente en :
1-Congreso internacional de "Información y Derechos Humanos". Fac. Ciencias de la Comunicación USC. Sala 1 (7 de diciembre de 2010, 16:00-19:00). Avda. CASTELAO, S/N. 15782-Santiago de Compostela.

TALLER: «Paz, derechos humanos y vida independiente»

CONCLUSIONES: «Información y Educación en Derechos Humanos/Paz/Vida Independiente. Una mirada desde la diversidad funcional

2-Foro Mundial de Educación temático "Educación, Investigación y Cultura de Paz". (12 de diciembre de 2010, 10:00-13:00; 16:00-18:00).

ACTIVIDAD 6: BALANCE Y PERSPECTIVAS DEL DECENIO 2001-2010 DE NACIONES UNIDAS SOBRE LA CULTURA DE LA PAZ Y LA NO-VIOLENCIA (Actividad a la que IPADEVI ha sido invitada)

Lugar: Económicas. Sala A
RUA DE LOPE GÓMEZ DE MARZOA, S/N
15705 Santiago de Compostela
Horario: 10:00-13:00.

ACTIVIDAD 7: DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN, COMO INSTRUMENTOS PARA UNA CULTURA DE PAZ

MESA 1 Los Derechos Humanos: Instrumento para una Cultura de Paz

Lugar: Centro de Estudios Avanzados
Parque de Vistalegre
Calle Salvadas s/n
15705 Santiago de Compostela
Horario: 10:00 - 11:30 h.

MESA 2 La Educación emancipadora: Instrumento para una Cultura de Paz

Lugar: Centro de Estudios Avanzados
Parque de Vistalegre
Calle Salvadas s/n
15705 Santiago de Compostela
Horario: 11:30 – 13:00 h.

ACTIVIDAD 16: Presentación Oficial del Proyecto Internacional: «DECLARACIÓN MUNDIAL DE CONTRIBUCIÓN DE LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL (discapacidad) A UNA CULTURA DE PAZ»

Lugar: Económicas. Sala A
RUA DE LOPE GÓMEZ DE MARZOA, S/N
15705 Santiago de Compostela
Horario: 16:00 – 18:00 h.

Enmarcando en estas DOS ACTIVIDADES, la Asociación AMBAR das Persoas con Diversidade Funcional (http://www.asociacionambar.org/), presentará una Escultura de 1,5 x 1,5 x 2,5 metros. LUGAR: Facultad Ciencias de la Comunicación. Sala 1. Avda. CASTELAO, S/N. 15782 Santiago de Compostela.

Información completa en:
FME

3 de diciembre, día internacional de la diversidad funcional

2010-12-02T15:52:00.002+01:00

Mañana día 3 es el Día Internacional de la Diversidad Funcional, en un día tan especial como este no puede pasar desaperdibido un tema tan preocupante como la vulneración constante de los derechos de los niños con diversidad escolarizados a lo largo y ancho de nuestro país.
Esther ha preparado un pequeño vídeo con un gran mensaje, lo comparto con vosotros con todo nuestro cariño y sobre todo ánimo para los que sufren esta injusticia.

Enlace al blog de la creadora: La Sonrisa de Arturo

Una PNL sobre Educación Inclusiva en el Parlamento Gallego. Actualizado el 29/11/2010

2010-11-25T17:05:00.008+01:00

El martes 23 de noviembre a las 21.30 se ha aprobado una proposición no de ley sobre "Medidas para promover un sistema de educación inlusiva en Galicia para los alumnos con discapacidad en todos los niveles educativos" en el Parlamento de Galicia. Fue presentada por el portavoz de educación del PP, Román Rodríguez, quien explicó su principal contenido:
- Detección temprana de las necesidades de apoyo educativo.
- Formación del profesorado para dar una atención educativa de calidad sobre todo al alumnado con necesidades educativas especiales. Los orientadores y los inspectores también tendrán una formación en esa línea.
- Mayor cooperación con las asociaciones y ls familias.
- Favorecer la participación de este alumnado en programas como el PROA o el ABALAR.
- La escolarización del alumnado diverso debe regirse por los principios de inclusión educativa.
- Dotación de los recursos necesarios para escolarizar a estos alumnos.

La propuesta fue aprobada por unanimidad con algunas enmiendas del Bloque Nacionalista gallego (que hicieron hincapié en la detección precoz en la etapa de 0 a 3 años, la comarcalización del los EOE -equipos de orientación específica- y una dura crítica al PP por los recortes que se están sufriendo en el profesorado de apoyo. El PSOE por su parte también apoya la propuesta aunque indica que lo que hace falta es una Plan de Educación Inclusiva y critica al PP por estar haciendo hasta ahora lo contrario de lo que recoge esta propuesta.
¿De donde surge esta PNL?
Cuando la Plataforma España Inclusión estuvo en el Parlamento Español por el tema del tristemente fracasado Pacto Educativo recibimos del PP de Madrid la promesa de que nuestras demandas serían recogidas en una PNL en Madrid. Al poco recibimos correos informándonos de que esa propuesta salió adelante por unanimidad en la capital de España. Decidimos pues que sería bueno trasladarla a las distintas comunidades, al menos a las que teníamos a nuestro alcance. Esther Cuadrado y yo como representantes de la Plataforma y Por Dereito y con el apoyo de BATA nos pusimos en contacto con diputados gallegos que nos apoyasen y ellos a su vez buscaron el apoyo de otras asociaciones proinclusivas como Síndrome de Down y Cermi Galicia. Tras varias reuniones este ha sido el resultado. Han tenido además la deferencia de invitarnos a ir de oyentes al debate de esta PNL por lo que allí estuvimos compartiendo el momento con otras mamis de otras asociaciones.
A Esther, Nicol y yo se nos llenaban los ojos de lágrimas por momentos y los chicos y la presi de Bata también mostraban señales de emoción contenida. Sabemos que esto no es más que un granito de arena más pero muy necesario para seguir avanzando. Además que se debata y se hable de la Educación Inclusiva en un foro de estas magnitudes da energías para seguir avanzando en nuestras luchas.
Enlaces a:
Plataforma España Inclusión
Por Dereito
BATA
Noticia en la Prensa
ABC 23-11-2010/ 21:40 h
Santiago de Compostela, 23 nov (EFE).- El Parlamento de Galicia ha aprobado hoy unánimemente una iniciativa del PP que insta a la Xunta a promover un sistema de educación inclusivo en Galicia para los alumnos con discapacidad en todos los niveles educativos.
La iniciativa partió del diputado Román Rodríguez, quien indicó que, con esta propuesta, su grupo no trata de sacar réditos políticos, sino que tiene vocación de suscitar un debate sobre la necesidad de potenciar un modelo educativo más justo y participativo, para integrar a niños con distintos problemas de movilidad, discapacidad sensorial, trastornos de conducta u otros.
El socialista Guillermo Meijón dijo no dudar de la sensibilidad del diputado popular ni de su buena intención, pero destacó que "no se fía" del conselleiro de Educación, Jesús Vázquez, puesto que a su juicio este departamento de la Xunta ha introducido recortes en materia educativa, un reproche que también hizo la nacionalista Carme Adán.
Por su parte, Román Rodríguez insistió en que se fía "completamente" del conselleiro y destacó que pese al actual contexto de crisis, la educación especial sube en los presupuestos un 2,6 por ciento. Además, manifestó que en la actualidad se cuenta "con menos recursos que nunca" pero la voluntad política del PP es "hacer el mejor servicio posible" para atender a los alumnos con discapacidades.
La propuesta finalmente aprobada apuesta por la detección temprana de las necesidades específicas de apoyo educativo, especialmente las asociadas a la discapacidad, así como potenciar actividades de formación del profesorado, además de abogar por la participación del alumnado en programas educativos especiales como Abalar o plurilingüísmo. EFE

Enlace a la noticia: ABC. Agencias. Noticias
Enlace a la PNL: Parlamento de Galicia

Vídeos de las intervenciones:
INTERVENCIÓN DEL DIPUTADO ROMÁN RODRÍGUEZ. PP.
INTERVENCIÓN DE LA DIPUTADA MARIA DO CARME ADÁN VILLAMARÍN.BNG
INTERVENCIÓN DEL DIPUTADO GUILLERMO ANTONIO MEIJÓN. PSOE
INTERVENCIÓN FINAL DEL DIPUTADO ROMÁN RODRÍGUEZ. PP

Comunicador en "Ensino dixital"

2010-11-14T00:59:00.006+01:00

El creador de "Ensino dixital" un compañero de Tadega nos muestra un par de comunicadores muy sencillos que vale la pena tener a mano para nuEstros niños. Para su creación han empleado la aplicación "Lim" y los pictogramas son en el primer caso del ARASAAC y en el segundo caso los de Comunicación Aumentativa y sus creadores son nuestros buenos amigos de Divertic

ENLACE EXTERNO AL PANEL DE COMUNICACIÓN DE ENSINO DIXITAL

ENLACE EXTERNO AL PANEL DE COMUNICACIÓN DE DIVERTIC

ENLACES QUE SE CITAN:
ENSINO DIXITAL
TADEGA
DIVERTIC
ARASSAC
COMUNICACIÓN AUMENTATIVA

Entrevista en el Faro de Vigo

2010-11-06T14:37:00.002+01:00

Entrevista Faro de Vigo Por La Gala de Por Dereito 2010

Enlace a la entrevista: Faro de Vigo

GALA DE POR DEREITO EL PRÓXIMO SÁBADO

2010-11-04T23:38:00.008+01:00

Ando metida en muchas cosillas, pero estos días estamos ultimando los detalles de esta Gala, la hemos preparado con mucha ilusión, esperemos que todo salga bien y sobre todo que la disfrutemos y la disfruteis todos. Ya os contaremos...

Enlace: blog de Por Dereito

Materiales gratuitos de la DGT

2010-10-31T23:40:00.003+01:00

Hace tiempo que quería hacer una entrada comentando una serie de materiales que ha publicado la DGT y que se pueden solicitar de forma gratuita. Recientemente he colaborado en unas Jornadas que la DGT ha hecho en Cambados y me han regalado muestras de estos materiales. Les he dicho si hay algún problema en subirlos a mi blog y me han dicho que siempre que diga su procedencia no pondrán ningún problema.
Poco a poco os los ire mostrando ya que considero que es necesario darles difusión, son materiales interactivos, en formato digital y muy bien pensados para nuestros niños. Los hay para distintos niveles y muchos de ellos están perfectamente adaptados a pictogramas del SPC. Miradlos y si os gustan sólo tenéis que solicitarlos tened en cuenta quela posibilidad de obtener ejemplares de cada publicación estará en función de la disponibilidad de existencias en cada momento:
Área de Educación y Divulgación de la Dirección General de Tráfico.
Teléfono: 91 301 83 20. Fax: 91 301 83 80.
Correo electrónico: aredvial@dgt.es

Educación Vial para alumnos y alumnas con NEAE

Esther en Capacitalia.¡ ACTUALIZADO el 30/10/10!

2010-10-23T23:19:00.007+02:00

Podéis escuchar la entrevista que le hicieron en la radio a Esther, sencillamente expléndida!!!!

ENTREVISTA EDUCACION INCLUSIVA

Esther también salió en prensa, más concretamente en "El Lanza"

Para verlo mejor id al siguiente enlace
El Lanza, entrevista a Esther Cuadrado

... y en La "Tribuna de Ciudad Real"

Los Padres Quieren Tener Vo..

Para ver toda la información os aconsejo que entréis el enlace siguiente:
La Plataforma en Capacitalia

Vengo de ver la entrada de Eva en su blog "En mi familia hay autismo y mucho más". Eva al igual que Inma y yo estamos estos días impresionadas y muy agradecidas a nuestra compañera de batallas, Esther Cuadrado. Esther ha ido a Capacitalia en representación de la Plataforma de la cual somos promotoras. Creo que no podríamos tener una representante más digna, más serena y más inteligente que ella. Lo ha expuesto de maravilla, ha hablado alto y claro y creo que ha sido la voz "de lujo" de todas y todos los integrantes de la Plataforma además de ser muy incómoda para algunas de las personas que allí compartieron mesa con ella.
Es tremendo que sea una madre la que tenga que levantar la voz en un evento de este tipo para decir que nuestros hijos también tienen derechos,que existen, que la integración en España está, en la mayoría de los casos, sólo reflejada en los papeles pues la cruda realidad es otra...
He llorado como una magdalena escuchando a Esther,y no he llorado porque desconocía lo que ella contaba, sino porque es impresionate escuchar de su voz todo lo que hemos hecho, todo lo estamos haciendo, todo lo que hemos trabajado y todo lo que queda por hacer. He recordado nuestras noches en vela, nuestro nerviosismo, nuestras discusiones, nuestra perplejidad al ir recibiendo las denuncias de los padres para incluirlas en El Libro Rojo, nuestro "sinvivir"...
Pero esto parece no acabar jamás, todas las semanas tenemos trabajo extra, personas que vienen pidiendo auxilio, documentos que elaboran nuestros gobiernos a los que hay que hacer alegaciones, madres que necesitan asesoramiento, reuniones con autoridades... A veces tenemos miedo, miedo de que esto no acabe jamás, de que lleguemos a viejas con este trajín y sobre todo miedo a que nuestros niños sigan sin tener derechos.
Lo que sí agradezco es la amistad de estas superchicas, y de tantas mamis y papis que comparten con nosotros estas inquietudes y que a diario nos envían palabras o gestos de ánimo a través del Face o con sus mensajes o comentarios, la Plataforma España Inclusión tiene energía para seguir su andadura y se la proporciona gente de todo el territorio español (incluso de fuera de España) para seguir su andadura y nosotras sus promotoras aquí estaremos para SEGUIR ADELANTE PORQUE JUNTOS/AS PODEMOS!!!!!
Os dejo la intervención de Esther y os aviso tened los pañuelos a mano!!!

La Plataforma España Inclusión en Capacitalia

2010-10-19T17:39:00.008+02:00

La antes conocida como "Plataforma Inclusión en el Pacto educativo de Estado", ahora "Plataforma España Inclusión", participará en la mesa sobre inclusión educativa en CAPACITALIA, el primer salón nacional sobre la capacidad, el 21 de Octubre (en 2 días a partir de hoy).

Las promotoras Inma Cardona, Eva Reduello, Esther Cuadrado y Cuca da Silva (servidora) os recordamos que la Plataforma somos TODOS, y por eso os pedimos vuestra colaboración. Puedes dar tu opinión sobre la inclusión educativa en España parcitipando en "La Plataforma España Inclusión". Tu comentario será parte de la ponencia que defenderá por nosotros, por nuestros chicos, y por los que vendrán detrás nuestra compañera Esther Cuadrado.

Vale la pena que os paréis un ratito a ver lo que Esther va a presentar en Capacitalia y si queréis hagáis vuestras aportaciones:

http://laplataformaencapacitalia.blogspot.com/

Enlace a la Plataforma España Inclusión:
http://pactoeducativoparatodos.blogspot.com/

La Convención Adaptada a Pictos

2010-10-15T01:39:00.006+02:00

A través de un simpático Búho llamado "Justo" el CEAPAT nos presenta la Convención en lectura fácil y va desarrollando los 50 artículos de esta ley adaptada a los pictogramas del ARASAAC. Al final aparece un glosario para aclarar la construcción y el significado de algunos pictogramas más complejos.

En la página del CEAPAT aparece textualmente esta explicación:
"Este documento es una adaptación en pictogramas de la Convención de la ONU sobre los Derechos de las personas con discapacidad, ratificada por España y que entró en vigor el 3 de mayo de 2008.
Esta publicación, coordinada y realizada por el Ceapat-Imserso, en estrecha colaboración con el Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (Arasaac) y Fundosa Accesibilidad, permitirá que las personas que usan Sistemas Pictográficos para comunicarse, puedan acceder, en igualdad de condiciones que todos los ciudadanos, al contenido de la Convención en un lenguaje adaptado a sus necesidades".
Es todo un gustazo ver esta adaptación (aunque cuesta un poquito descargalo, ¡tened paciencia son 207 páginas con muchas imágenes !) y creo que está muy lograda. ¡Gracias Ceapat y gracias ARASAAC!
Enlaces:
Página de descarga desde el Ceapat
Enlace directo al documento
Portal del ARASAAC

"Pantallazo" en Santiago de Compostela

2010-10-12T22:37:00.004+02:00

El sábado estuvimo en Santiago de Compostela, ante las Oficinas de Dependencia para hacer un acto de protesta. Protestamos porque estamos hartos de que nuestras vidas se consuman entre un ir y venir de papeles mientras las cosas siguen sin cambiar.
La verdad es que fuerosn muchos los que se quedaban con cara de sorpresa y los comentarios a escuchar fueron muy variados...

Cumplimos 2 añitos y superamos las 200.000 visitas

2010-10-12T02:06:00.005+02:00

A mediados de septiembre "Pensando en Imágenes" ha cumplido dos años. Parece que han pasado siglos, son tantas cosas, tantas nuevas experiencias, tantas personas maravillosas que he conocido, tantas guerras en las que he participado...
La creación de este blog fue para contaros a todos los progresos de mi maravilloso hijo así como los recursos que usábamos para ayudarle en sus avances. Poco a poco nuestra vida se ha ido normalizando pero con una perspectiva muy distinta, con muchos nuevos compañeros y compañeras de fatigas, con un constante remolino de cosas que hacer, con infinidad de consultas que atender, con muchas risas y lloros entre las mamis de la comunidad bloguera...
Me mareo sólo de pensar el vuelco que ha dado nuestra vida, pero lo más importante es que estamos orgullosos y felices de lo que estamos haciendo y Alberto es uno más en nuestra microsociedad. A veces me dicen que cómo no me vuelvo loca con tantas cosas entre manos, y yo les digo que loca no me voy a volver aunque sí que a veces arrastro mucho cansancio pero a la vez estoy satisfecha pues voy viendo los avances de mi hijo y las pequeñas transformaciones que se producen a nuestro alrededor sabiendo que he puesto mi granito de arena para que produzcan.
Queda muchísimo por hacer pero aún tengo energías para rato, y cuando tengo "bajón" me nutro de vuestros comentarios, correos, llamadas...que me hacen de nuevo mirar hacia adelante.
Felicidades a todos los que me animáis a seguir compartiendo con vosotros, creo que "Pensando en Imágenes" y su dueña tienen "cuerda para un buen rato". Un beso a todos y todas.

El cuerpo humano

2010-09-30T20:02:00.011+02:00

En la clase de Alberto quieren aprender cosas sobre el cuerpo humano y nos han pedido colaboración a todas las familias.
Os dejamos aquí, niños y niñas de primero de Vilariño, unos cuantos juegos para obtener muchos conocimientos sobre el cuerpo humano,

EL CUERPO HUMANO

Enlace: Atenex, el cuerpo humano

MI CUERPO POR DENTRO

Enlace: Mi cuerpo por dentro, Aula 365

EL CUERPO Y SU CUIDADO

Enlace: El cuerpo y su cuidado. Averroes

Aparatos y Sistemas del Cuerpo Humano

Enlace: El cuerpo humano. Junta de Castilla y León

VIDEO DEL CUERPO HUMANO TRANSLÚCIDO

ÉRASE UNA VEZ EL CUERPO HUMANO: EL HUESO

Enlace: Vídeos del cuerpo humano

En el blog de Marifé podéis encontrar hasta 105 recursos para estudiar el cuerpo humano: Recursos para nuestra clase

Últimos coletazos del verano

2010-09-25T23:49:00.007+02:00

Tengo demasiadas cosas pendientes que contaros, pero lo más importante de todo es que Alberto sigue avanzando a pasos de gigante. Está feliz en su nuevo colegio y seguimos disfrutando de él y de sus avances.
El verano ha tocado su fin pero no puedo dejar de pensar lo mucho que hemos disfrutado con los viajes, la familia, los amigos y las nuevas experiencias, hoy os dejo aquí dos ejemplos más de lo que hemos hecho y con esto cierro el periodo de vacaciones justo en el momeno que este blog cumple ya dos añitos de existencia (me parece que ya han pasado siglos...).
Alberto sigue acordándose de Inma la niña de Inma Cardona, su "novia" valenciana que nos ha enviado este precioso dibujo

A finales de agosto estuvimos buena parte de la familia reunida en Valdoviño, todos lo pasamos muy bien pero Alberto estuvo rodeado continuamente del cariño de sus tías y primos. Incluso fue de pesca con unos vecinos de mis sobrinos y pescó una nécora, nos reímos muchísimo, aunque a Alberto le pareció muy mal cuando el crustáceo se escapó.

Ya en los priemros días de septiembre decidimos ir a Naturnova, en el edificio de Caixanova en Vigo. Es una maravilla de museo interactivo, además estuvimos nosotros solitos toda la visita, faltan cosas en el vídeo como el simulador de submarino (Alberto no quería entrar pensando que iba a ser como el del cohete espacial de la Ciudad de las Artes,. jajaja). Si tenéis ocasión no dejéis de visitarlo pues realmente sorprende a grandes y pequeños.
Enlace:
http://www.centrosocialcaixanova.com/naturnova/portal/

El viaje de María

2010-09-25T00:01:00.003+02:00

Precioso corto que ha editado la fundación Ornage tras el éxito de "María y yo" y como apoyo a su promoción. Os lo dejo aquí para que lo disfrutéis y si tenéis oportunidad ved la película y disfrutadala como yo lo hice en Murcia en el Tecnoneet. Me he reído con María y también me he emocionado y sobre todo me ha emocionado los besos y abrazos de mis compis de TADEGA al salir de la película. Tengo que decir que no estoy de acuerdo con todas las afirmaciones que hace Miguel Gallardo, sobre todo con el tema de la educación, pero es SU VISIÓN y es su hija con lo que deseo manifestar toda mi admiración y respeto hacia esta maravillosa familia y aunque no comparta sus reflexiones sí que deseo enviarle desde aquí un beso muy fuerte por tener la valentía de hacer esto, llevar a María a la gran pantalla y dejarnos entrar en la intimidad de su vida.
¡Gracias Miguel! Quizá algún día tengamos la ocasión de debatir sobre algunos temas en los que no estamos de acuerdo...

Enlaces
Fundación Orange

Blog de María y yo

"La historia interminable", versión gallega...

2010-09-11T23:58:00.005+02:00

Mi querida amiga Esther Cuadrado parece estar destinada a luchar como un titán todos los veranos para que su hijo Arturo pueda ejercer sus derechos.
El año pasado se pasó todo el verano reclamando los apoyos que su hijo necesitaba para estar en igualdad de condiciones entre sus compañeros. Al final la Consellería de Educación se compremetió a darle estos apoyos pero Arturo debía cambiar de colegio, ya que en un concertado no estaban dispuestos a concedérselos. Para llegar a esto Esther tuvo que pasarse todo el verano enviando escritos a centenares de personas tanto de la Administración autonómica como de la nacional. Soy conocedora de todas las lágrimas que esta mujer derramó, y los problemas de salud que esto le acarreó tanto a ella como a su familia.
Más información en
http://arturotienederechos2009.blogspot.com/2009/07/que-esta-pasando.html

Parecía que era imposible que la historia se repitiese pero así es. Esther se ha pasado otro durísimo verano luchando contra la Administración. ¿cómo puede ser que no sepas en que curso va a estar tu hijo hasta dos días antes de empezar? ¿cómo puede ser que un centro de escolarización preferente para niños con TEA no adapte los espacios mediante apoyos visuales? ¿cómo puede ser que una madre no pueda acceder a la información que sobre su hijo posee la Administración? ¿cómo puede ser que teniendo reconocidas un número fijo de horas de atención individualizada el centro pretenda repartirlas con otros niños (que les den más apoyos a los otros pero no a costa de Arturo)? ¿cómo puede ser que te mareen con diversas reuniones para al final enterarte de las cosas en la calle?
Muchos pensarán que esta madre se ha vuelto loca, no es para menos, pero aunque algunos la tilden de loca os puedo decir que además es lista, está muy preparada y no piensa rendirse. Ha presentado muchas denuncias ante las autoridades competentes, y todas ellas fundamentadas, todas ellas igual de justas, todas ellas dignas de ser atendidas, todas ellas después de mucho pensarlas, todas ellas dirigidas a personas que se las han ganado a pulso...
Arturo ha comenzado el curso con sus compañeros del año pasado y con sus horas de atención individualizada pero queda mucho que hacer para que su situación se normalice y con él la de su madre. Esther no es una madre normal, pero los culpables de esto son precisamente todas esas personas que aparecen en las sucesivas denuncias que están entrando a trámite. Esther es una madre cariñosa que sólo busca lo mejor para su hijo y que sufre, lo que la diferencia de las demás madres es que no se resigna ni lo hace en silencio, ella grita muy fuerte "Arturo tiene derechos, existe!!!"
Más información en:
http://www.lasonrisadearturo.com/2010/09/iniciamos-la-temporada-2010-2011-de.html
Querida amiga sabes que siempre estoy a tu lado y que te apoyaré en lo que necesites, tienes toda la razón del mundo para hacer lo que haces y somos muchas madres y padres los que te admiramos desde lo más profundo de nuestro corazón. Personas como tú son las que provocan los cambios y necesitamos que ese cambio comience a producirse cara a la inclusión con todas las garantías y recursos que sean necesarios y con un profesorado y una Administración que crean en ello.

Encuentro de mamis blogueras y sus familias en Marín (Esther cuadrado, Cuca da Silva, Inma Cardona e Inés Casal)

En la entrada al Monasterio de la Armenteira tras un estupenda comida campestre.

Documentos para la intervención con alumnos con Síndrome de Asperger

2010-09-01T22:39:00.005+02:00

Os dejo aquí unos cuantos documentos que os pueden ser útiles para comprender mejor al alumnado con síndrome de Asperger y algunas pautas para la intervención. He incluido en todos su procedencia, si alguien considera incorrecto que los incluya en este blog no tiene más que decírmelo, como siempre mi única intención es poder ayudar a estos chicos y a las personas que trabajan con ellos. Espero que os sean útiles.
Primero dos guía útiles y muy completas sobre este síndrome...
Sindrome de Asperger. Asturias

El SA estrategias prácticas para el Aula

A continuación dos ponencias muy interesantes y con información muy útil.

Conociendo a Los Aspies

ponencia_ojea

También os dejo varios documentos con pautas concretas de actuación...

Pautas S. Asperger

orientacion__SA

Op Sindrome de Asperger

Un bibliografía elaborada por BATA para completar la información.

BIBLIO ASPERGER
Finalmente una "guía de supervivencia" escrita por un chico que padece este síndrome, que nos explica su visión del mundo y cómo se las arregla él para afrontar su vida.

Haciendo frente
Todos estos docuemntos los he encontrado en internet a excepción de los elaborados por BATA, que los he recibido personalmente de sus terapeutas o en algunas de las charlas formativas que nos han impartido en la escuela de padres.
Existen también varios vídeos muy interesantes pero los dejo para otra entrada, esta ya es demasiado extensa.

Alberto comienza clases de baile...

2010-08-26T17:01:00.005+02:00

Este verano hemos hecho muchas cosas y hemos tenido tiempo de disfrutar de la compañía de grandes amigos, amigos de siempre y amigos nuevos, personas que ahora ya tienen un sitio en nuestro corazón y pensamiento. Igualmente aún quedan encuentros y cosas por hacer pero aunque en verano disponemos de más tiempo para todo durante el curso haremos muchas cosas más ¿a que sí?
Os dejo un precioso vídeo que Esther Cuadrado ("La sonrisa de Arturo" y "Arturo tiene derechos") ha hecho con Alberto e Inma (la preciosa niña de Inma Cardona del blog "Miguel, autismo y lenguaje"), durante una fabulosa cena que disfrutamos en casa de Inés Casal del blog "Habla por mí dice Iago".
Algunas mamis blogueras-guerreras este año hemos compaginado tiempo con nuestras familias con tiempo para encuentros entre nosotras y no os podéis imaginar lo bien que lo hemos pasado (igual pronto os hago un resumillo).

Fiesta de la espuma, Vilagarcía 2010

2010-08-20T23:48:00.005+02:00

El Oceanografic

2010-08-09T19:31:00.003+02:00

La Ciudad de las Artes y las Ciencias guarda muchos tesoros en su interior. Uno de los más alucinantes es el Oceanografic, un complejo compuesto por varios edificios en cuyos sótanos podréis encontrar seres maravillosos. No nos extraña que la Beluga sea la mascota del recinto, es maravilloso verla nadar, impresionantes también son los túneles de cristal por encima de los cuales pasan cientos de especies acuáticas, tienen también muchos delfines que en su espectáculo dejan a todos boquiabiertos, nos llamó mucho la atención que las aves del Aviarium ni se inmutasen con nuestra cercanía...
Alberto se lo pasó genial y nosostros con él, desde luego que vale la pena una visita a Valencia sólo por estar unos días disfrutando de las delicias para todos los sentidos que encierra esta maravillosa ciudad.

Enlace:Oceanografic de Valencia

Biopark de Valencia

2010-08-07T22:16:00.003+02:00

El Biopark es un nuevo concepto de parque zoológico, donde los animales no están enjaulados, con zonas espaciosas y adaptadas para vivir, si hay que tener animales prisioneros por lo menos que sea de una forma digna...
La familia de Inma y mis chicos disfrutamos de un caluroso día en este precioso parque, los niños se quedaron prendados sobre todo de la hiena (no salía del agua y salpicaba sin parar) y de los leones, fantástica también es la zona de los lemures, aunque a mí me impresionaron sobre todo los orangutanes, daba mucho respeto verlos tan cerca a través del cristal.

Enlace: Biopark Valencia

Por Dereito y BATA reciben "A Folla de prata con Albariña de ouro" en la Gala del ALbariño 2010

2010-08-04T00:31:00.004+02:00

Hemos vivido 5 intensos días de fiesta en Cambados, pero este año ha sido un tanto especial, he recogido un premio en nombre de Por Dereito junto con un compañero de BATA en la Gala del Albariño el pasado jueves. Me he sentido muy emocionada al tiempo que nerviosa, la Plaza de Fefiñanes estaba a rebosar pues después de la entrega de los galardones había un concierto con tres grandes de la música española.Creo que siempre recordaré este día con mucho cariño ya que esta vez no se ha cumplido el dicho que dice "nadie es profeta en su tierra".
El Ayuntamiento de Cambados nos ha concedido este premio por nuestra implicación en un proyecto conjunto "Proyecto de ocio para todos y todas en nuestro Ayuntamiento". El alcalde en persona se ha mostrado entusiasmado con esta idea y de ahí este premio. El proyecto consta de tres pilares fundamentales:
- Formación para todo el personal del Ayuntamiento sobre qué es el TEA y la importancia de los apoyos visuales.
- Accesibilidad visual de todos los espacios y actividades lúdicas que el Ayuntamiento de Cambados organiza para sus habitantes.
- Acompañamiento de terapeutas formados en las primeras sesiones (o siempre que se estime necesario) de las actividades a las que acudan nuestros chicos.

Para comenzar el proyecto el Ayuntamiento ha publicado el programa de fiestas de este verano incluyendo pictogramas en su publicación.

Programa Albariño 2010 con pictos

Estamos también adaptando la nueva Biblioteca a pictogramas, tanto los espacios como las normas de uso.

Os dejo aquí las noticias sobre la Gala y la entrega de premios.

Premios Gala do Albariño

Entrega Folla de Prata

Vídeo de la entrega del premio:
Canal Rías Baixas
Más noticias sobre el evento::
La Voz de Galicia
Cambados Web

Proximamente firmaremos también un acuerdo con el Concello de Villagarcía y tenemos intención también de presentarlo en Pontevedra.

"Entre Dinosaurios" en Valencia

2010-07-26T01:26:00.008+02:00

Hace unos días que hemos llegado de nuestras vacaciones en Valencia. Hemos disfrutado mucho y venimos con las pilas cargadas.
Una de las cosas que más le ha impresionado a Alberto ha sido una exposición de dinosaurios robotizados que hemos visitado en el Umbracle de la Ciudad de las Artes y las Ciencias. La visita fue después de ver una película alucinante en el Imax del Hemisferic sobre dinosaurios, durante la proyección de la película Alberto me dijo "mami esto es lo más maravilloso que he visto nunca, gracias mamá", me saltaban las lágrimas al escucharlo, además de cariñoso este niño es muy dulce e incluso educado cuando quiere.

Os dejo aquí la visita a la exposición, parece que piensan hacerla itinerante así que si tenéis ocasión aprovechad para ir a verla con vuestros niños, les encantará, eso sí os aviso es impresionante y quizá puedan asustarse pues parecen de verdad.

Un pedacito del documental sobre dinosaurios que vimos en el Imax...

Enlaces:
Dinosaurios Alive
Hemisferic
El Umbracle

¿Hasta cuando seguiremos así?

2010-07-24T12:47:00.002+02:00

Mi querida amiga Esther Cuadrado vive de nuevo momentos muy difíciles por la incompetencia de la Consellería de Educación gallega. ¡No hay derecho! Nuestros hijos son maravillosos pero el hecho de que tengan una discapacidad nos hacen sentir desgraciadas y nos hacen sufrir mucho por que la Administración no cumple con su función: darles a nuestros niños una educación de calidad, una educación que permita desarrollar todo su potencial, una educación en igualdad de condiciones que el resto de los niños.
Ni yo, ni Esther, ni Eva, ni los cientos de madres del Libro Rojo somos infelices por tener unos niños "especiales", somos infelices por las barbaridades que en Educación se atreven a hacer con nuestros queridos niños, por las "zancadillas" constantes que nos ponen, por el "sinvivir" que nos ha tocado. ¡YA ESTÁ BIEN! Señores comiencen a hacer bien su trabajo y déjennos vivir nuestra maternidad y la infancia de nuestros hijos como cualquier otra familia. Creo que este es nuestro derecho fundamental, nuestra meta en la vida es ser felices y que nuestra familia lo sea, y esto está en sus manos, comiencen a tener algo de empatía y ponerse en lugar nuestro ¿a ustedes les gustaría vivir curso tras curso este calvario?

Ideal

Próximos cursos PECS en España y Latinoamérica

2010-07-21T18:53:00.004+02:00

En próximas fechas se celebrarán varios cursos "PECS Básico"en España y América Latina. Las fechas y lugares son:

7 y 8 de agosto – Buenos Aires

1 y 2 de septiembre – Madrid

25 y 26 de septiembre – Vigo

9 y 10 de octubre – Salamanca

23 y 24 de octubre – Barcelona

8 y 9 de noviembre – Ciudad de México

20 y 21 de noviembre – Bilbao

4 y 5 de diciembre – Alicante

Hay un evento muy especial que se va a realizar los días 4 y 5 de septiembre 2010 en Madrid. Dr. Andrew Bondy, analista de conducta y co-fundador del sistema PECS vendrá a España para realizar este curso junto con nuestra formadora PECS/Pyramid Española y logopeda Sonia Vilaltella.

Para más información no dudéis en consultar su página en español y si queréis alguna aclaración podéis poneros en contacto con Katya.
Enlaces:
http://www.pecs-spain.com/
khazelden@pecs.com

CURSO DE EDUCACIÓN VIAL EN CAMBADOS

2010-07-04T00:01:00.006+02:00

Este fin de semana se está desarrollando un curso sobre educación vial en Cambados. Una buena amiga, Otilia, la creadora del blog Adaptaautismo me ha pedido que la sustituya para colaborar en un taller sobre discapacidad y educación vial. Hemos pasado bastante calor y el tiempo ha sido muy limitado pero me ha gustado el enfoque que se le ha dado. Los asistentes eran sobre todo policías locales aunque también había muchos estudiantes y alguna persona de la universidad.
Entre todos hemos intentado hacer comprender la importancia de una educación vial para TODOS y algunas pistas que les ayuden a entender a los asistentes que las personas con diversidad tienen una serie de características y unas necesidades que hay que tener en cuenta a la hora de hacerles llegar la información. Me han sorprendido agradablemente las observaciones, preguntas y comentarios de estos alumnos y cómo la pedagoga de la DGT, Raquel Navas, ha explicado la importancia de esta educación vial para todos y he comprobado su implicación personal en la creación de materiales accesibles para todos los niños con diversidad funcional.
A lo largo del verano intentaré haceros partícipes del maravilloso material que hoy he traído para casa, os puedo decir que Alberto en cuanto llegó a casa y entró en su habitación se quedó con la boca abierta ante unos cuentos gigantescos con relieves y distintas texturas que explican diversos conceptos de la educación vial a través de unos personajes que viajan por el espacio (sabréis que uno de los intereses fundamentales de Alberto es el Universo y los planetas). Luego al ir a cenar hemos visto unos vídeos de material de educación vial para niños de 4 años y me reído un buen rato con los comentarios de Alberto, cosas del tipo: "mami es que Tito llora porque el coche le rompió la patita, Tito lo hizo mal porque saltó en la carretera y vino un coche y ¡PUM! le dio un golpe" o "en el autobús hay que poner el cinturón siempre para no hacerse daño". El material es genial y muy atractivo, y mi muñeco lo entiende, aprende con él y me demuestra cuantas cosas sabe,
Se ha ido a dormir agotado de tantas emociones ya que hoy Pepe Carreiro (creador de Los Bolechas) le ha autografiado el cuento:" A toleira de Chispa en Cambados", ha conocido a los personajes en el Parque de Torrado, a la tarde se ha ido a la playa con BATA y al volver a casa más sorpresas...Está en su camita rodeado de todos sus nuevos cuentos y con una sonrisa de felicidad de oreja a oreja.
Como lo prometido es deuda os dejo aquí la ponencia, lo mejor son los enlaces, no dejéis de visitarlos aunque hay algo que no se puede transmitir desde aquí, el ambiente que allí se respiraba.
¡¡¡UN SOBRESALIENTE PARA LA DGT y otro para la policía local!!!!

(PARA VERLO EN GRANDE CLICAD EN LA VENTANITA CENTRAL QUE APARECE EN LA BARRA INFERIOR A LA DERECHA DE LA PALABREA "SLIDE")

Enlace a la noticia en La Voz de Galicia:La seguridad vial es una asignatura para el verano

Fin de curso y de muchas cosas más

2010-06-26T00:18:00.007+02:00

Hoy hemos ido a recoger las notas de Alberto, no os podéis imaginar lo triste que estoy, Alberto se va haciendo mayor, algo muy natural y que no debería ser motivo de tristeza para ningún padre o madre pero para mí sí lo es. Mi muñeco pasa a primero, a un nuevo centro, con unos nuevos profesores, con muchos compañeros que no le conocen, con un nuevo ritmo de trabajo, en un nuevo edificio, con nuevas normas y hábitos de trabajo... Creo que son demasiadas cosas nuevas para mi niño. No sé cómo lo va a superar, como va a reaccionar, si los profesores que lo van a recibir serán capaces de comprenderlo y ayudarlo...
La Educación Infantil que ha recibido ha sido todo un lujo, Chuli ha sabido conectar con él y comprenderlo, ha sido una profesora excepcional al igual que Alicia, su tutora del primer curso, se han esforzado mucho, y de verdad que no nunca les podré agradecer toda su implicación profesional y personal en la educación de Alberto.
Se avecinan tiempos complicados, hay demasidas incógnitas en el aire y aunque he comenzado a hablar con su nuevo colegio, no veo las cosas claras, sé que el final de curso es caótico y que todos tenemos que hacer un gran esfuerzo para que todo quede terminado pero creo que no acaban de comprender la magnitud de esta situación para Alberto. Vienen dos meses de vacaciones durante los cuales intentaremos disfrutar pero os juro que no me encuentro en mi mejor momento. Tantas luchas, tantos dolores de cabeza y la única sensación es que todo va hacia atrás, no pienso conformarme, ni acomodarme pues mi hijo y muchos como él merecen mucho más de lo que se le está ofreciendo, sus derechos no son respetados, su educación no puede ser una limosna, sus padres no son supermanes, y no son unos "pobrecillos desgraciados" son niños con características especiales que hay que tener muy en cuenta a la hora de trabajar con ellos y de organizar su educación, esto debería estar por encima de los recortes, de los cambios de organización de los centros, de miles de cosas que tanto nos preocupan a los profesores, departamentos de orientación, equipos de orientación específicos, inspección educativa, equipos directivos, administración educativa y todo ese "lío" de estructura que los mayores tenemos montada. A veces me da ganas de mandar todo a paseo y encargarme personalmente de la educación de mi hijo, sino fuese por lo necesario que es la interacción con sus iguales os juro que lo haría y creo que nosotros seríamos muchos más felices y ganaríamos en calidad de vida.
No voy a seguir, tengo un muy mal día, pero tengo mis motivos, seguiré enfrentándome a quien haga falta y ayudando a quien me lo permita por el bien de mi niño pero quisiera que en estos momentos muchos estuviesen en nuestro lugar para que comprendiesen lo que se siente, y lo difícil que es esto.
Os dejo unas fotos de uno de los últimos días de Alberto en su querida escuela de educación infantil de la MODIA.

Mamá hazme un gorro vikingo!!!!!!

2010-06-09T15:36:00.005+02:00

A Alberto le fascina la papiroflexia, igual que a muchos niños de su edad, bien pensando hasta resulta mágico que de un trozo de papel puedan salir infinidad de cosas. Esta vez me ha pedido un casco vikingo, lo vio en una revista ya hecho ¡y pretendía que mami se lo hiciese sólo mirando el modelo! Pero como siempre he usado "al gran monstruo de la red" y rápidamente encontré un vídeo que explica pasito a pasito cómo hacer un casco de vikingo chulísimo.

Y aquí está el resultado y la cara de felicidad de mi gamberrete...

Bien sé que me ha quedado un poco grande de más, pero la próxima vez ajustaré mejor la medida. Igualmente él está encantado con su casco de papel.
Enlace a un blog de papiroflexia genial:
http://papiromania.blogspot.com/2010/05/casco-de-vikingo.html
Un enlace que nos ha proporcionado un buen amigo, ¡Gracias Juan!
http://www.sciencetoymaker.org/hangGlider/index.htm

Enlace a un blog muy chulo de manualidades infantiles:
http://www.manualidadesinfantiles.org/

¡Una proposición no de ley!

2010-06-01T17:56:00.007+02:00

Estoy muy cansada pero como en una nube, ¡no me lo puedo creer! pero es muy cierto las mamis de la "Plataforma Inclusión en el Pacto Educativo de Estado para Todos" comenzamos a ver el resultado de nuestros desvelos y de vuestro apoyo.
Durante las navidades surgió la idea, comenzamos a darle forma con los Reyes Magos llegando llegando a nuestras casas, en Carnaval mientras la gente se disfrazaba y disfrutaba con sus familias de esta fiesta 5 madres de niños con diversidad funcional acompañadas por un caballero con diversidad funcional entrábamos en el Congreso de los Diputados para hablarles a los partidos políticos que nos quisieron recibir de los DERECHOS de nuestros hijos.
Todos ellos escucharon con atención lo que allí les dijimos, unos estaban más de acuerdo que otros con lo que les propusimos, pero todos tuvieron acceso al " Libro Rojo de la educación española", a las "Medidas urgentes" para comenzar los cambios y a "Un modelo educativo" que sí contemplaba los derechos de nuestros hijos.
Las medidas fueron recogidas en El Pacto Educativo, pero este no llegó a buen puerto. Igualmente se nos ha dicho que el dinero del Pacto irá a parar a educación mediante acuerdos con las distintas comunidades. Nuestra alegría sólo era a medias, como es lógico, pues no sabemos aún de esos acuerdos.
Recientemente se ha celebrado una Conferencia sectorial de Educación, y en ella una vez más el Ministro recoge en su discurso parte de nuestras ideas, aunque paralelamente firma una Orden para Ceuta y Melilla que contradice muchas de esas ideas.
Finalmente, este fin de semana recibimos un correo del PP de Madrid donde se nos dice que se ha aprobado una PNL recogiendo nuestras principales ideas, además se ha firmado sin oposición de ningún grupo político, y tienen la deferencia de comunicárnoslo personalmente a cada una de nosotras.

Días como hoy me digo: "realmente vale la pena ser pesada, vale la pena quitarle horas a mi descanso", "vale la pena ser una madrefiera" si gracias a ello podemos ir haciendo que las cosas vayan cambiando.
Toda la información la tenéis en el blog "Inclusión en el Pacto" pero os dejo aquí los puntos que ha aprobado esta PNL. ya que es lo que realmente importa:

"1.- Potenciar los recursos humanos, económicos y pedagógicos para atender en términos de igualdad a todos los niños con necesidades educativas especiales.
2.- Promover la detección precoz de las necesidades específicas de apoyo educativo, en particular aquellas asociadas a la discapacidad, para poder iniciar desde el mismo momento en que esas necesidades sean identificadas, la atención integral del alumnado, regida por los principios de inclusión, igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y diseño para todos.
3.-Asegurar los recursos de apoyo que el alumnado con discapacidad precise a lo largo de todas las etapas educativas, estableciendo las ayudas pertinentes para que los padres puedan proporcionarles la atención que precisen, que permita el acceso, la permanencia y la promoción dentro del sistema educativo, así como la accesibilidad física, a la comunicación, a los contenidos y materiales de aprendizaje, a las nuevas tecnologías y a las distintas actividades que se realicen con carácter general para todo el alumnado.
4.- Promover, mediante programas de formación de profesorado para la atención educativa de calidad en el tratamiento a los alumnos con necesidades educativas especiales, la cualificación y actualización competencial en la formación inicial y en la formación permanente del profesorado y de los responsables de la orientación educativa para conseguir una mejor atención al alumnado con necesidades educativas especiales, así como la formación de la Inspección Educativa en principios de Inclusión y diversidad funcional, al igual que todos los agentes implicados en el proceso educativo.
5.- Prestar atención prioritaria en los programas educativos del Ministerio de Educación (Escuela 2.0, Educa 3, PROA, etc) a los alumnos con necesidades educativas específicas.
6.- Se tendrá en cuenta la opinión de las familias de los alumnos con necesidades educativas específicas para alcanzar los objetivos educativos en cada una de las etapas".

Desde aquí quiero agradeceros a todos una vez más el que nos hayáis apoyado y desde luego a los políticos que han aprobado esta PNL y sobre todo a los que la han puesto encima de la mesa.¡ GRACIAS A TODOS!

Queda muchísimo camino que hacer, pero Esther, Eva e Inma son grandes compañeras de viaje, y las cuatro nos complementamos bien para afrontar nuevos retos juntas.
Uno que ya está iniciado es la denuncia ante el Parlamento Europeo de la Orden de Ceuta y Melilla, ya que contradice los principios básicos de una educación inclusiva para TODOS, dejando nuevamente a las familias fuera de las decisiones que incumben la escolarización de sus hijos. El camino no es la segregación, es la formación y los recursos en función de las necesidades de los centros educativos para dar una educación de calidad a estos niños, junto a sus iguales, de los que van a aprender mucho más que de los profesores. El "copia y pega" funciona muy bien incluso a la hora de hacer ordenes educativas, por lo que todos estamos expuestos a que en nuestras comunidades nos veamos nuevamente con una orden educativa que infringe los derechos de nuestros chicos y chicas. Esther ha preparado todo para que podáis ayudarnos a hacer presión para que esta orden sea modificada.
Enlace al Blog donde tenéis toda la información:
Inclusión en el Pacto Educativo de Estado
Nuestra propuesta de modelo educativo: Aulas abiertas de atención a la diversidad

NUEVO ENLACE: TRANSCRIPCIÓN DE CÓMO SE DESARROLLÓ EL DEBATE EN EL PARLAMENTO SOBRE LA PNL

Alberto "el astrónomo"

2010-05-23T02:03:00.009+02:00

Ya hace un tiempo que a Alberto le fascina el mundo de los planetas, las constelaciones y las estrellas, ya os hemos hablado de la visita al Planetario de Madrid y el planetario virtual del ordenador así como el que le hecharon los Reyes Magos. Conozco varios chicos con TEA que también están fascinados con este tema.
Estoy recopilando materiales sobre los planetas, las constelaciones y las estrellas que hoy comienzo a compartir con vosotros.
Una compañera me mandó un dominó galáctico y veo que está descargado de esta página

En lace a la pagina: UNAWE
Tenemos descargado en el ordenador un planetario virtual con el que Alberto pasa muchos ratos, a veces incluso se pone a jugar con el Planetario al tiempo que escucha una explicación que venía en un soporte CD con el Planetario que le compráramos, baja las persianas, apaga las luces y enciende el planetario virtual, la primera vez que montó todo esto me dejó con la boca abierta.
El enlace para descargar el Planetario Virtual es: Stellarium

En youtube he encontrado varios vídeos muy chulos sobre el tema:

En "Discovery Kid"s también Doky explica el por qué de las fases de la Luna y el Sistema Solar

Nuestra amiga "Toliña" nos ha pasado unos enlaces más a añadir a esta colección, ¡Gracias toliña!

http://casadetolos.nireblog.com/post/2008/10/23/2009-ano-internacional-da-astronomia
http://casadetolos.nireblog.com/post/2009/04/02/astronomia
http://www.cienciafacil.com/astronomia.html
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/index.html